Значение латинского языка для специалиста

1 вопрос. ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК (латынь), один из индоевропейских (Индоевропейская семья включает в себя албанский, армянский, греческий языки и романскую, германскую, кельтскую, балтийскую, славянскую, иранскую, индийскую, анатолийскую (хетто-лувийскую), тохарскую и италийскую языковые группы. При этом анатолийская, тохарская и италийская группы (если романские не считать италийскими) представлены лишь мёртвыми языками) языков италийской группы, на котором – приблизительно с 6 в. до н.э. по 6 в. н.э. – говорили древние римляне и который был официальным языком Римской империи; вплоть до начала Нового времени (16—19 века) – один из основных письменных языков западноевропейской науки, культуры и общественной жизни; официальный язык Ватикана и Римско-католической церкви (вплоть до середины 20 в. использовавшийся в том числе и при католическом богослужении); язык богатейшей, более чем двухтысячелетней литературной традиции, один из важнейших языков общечеловеческой культуры, в некоторых областях знания (медицина, биология, общенаучная терминология естественных и гуманитарных наук) продолжающий активно применяться и в настоящее время.

Цель дисциплин - выучить терминологическую латынь, функционирующую в ветеринарной и в смежных с ней общебиологических науках - ботанике, зоологии, химии; создать предпосылки для осознанного усвоения терминированных частей речи греко-латинского происхождения, вошедших в соответствующий подъязык ветеринарии; заложить основы для дальнейшего самостоятельного овладения профессиональной терминологией.

Цель курса — знакомство с древним индоевропейским языком, который лег в основу многих языков современной Европы и оказал огромное влияние на развитие остальных, в том числе и русского. Изучение латинского языка расширяет общелингвистический кругозор учащихся, служит хорошей основой для изучения современных иностранных языков, а также дает необходимую базу для изучения истории русского языка, поскольку 1) латынь служит источником многочисленных лексических и грамматических заимствований; 2) латинская грамматика, послужившая образцом для составления более поздних грамматик европейских языков является своего рода инвариантом (термин, обозначающий нечто неизменяемое), позволяя выделить общие индоевропейские и частные национальные черты в грамматических системах современных языков.

Задачи дисциплины:

Общеобразовательная – расширение лингвистического кругозора студентов и в повышении их общей языковой культуры, путем совершенствования навыков нормативного употребления интернационализмов (слово, возникшее первоначально в одном языке и затем из него заимствованное в большинство других языков мира для обозначения этого понятия) греко-латинского происхождения.

Прикладная – предпосылки для раскрытия семантики (раздел языкознания, изучающий значение единиц языка) незнакомых терминов при помощи их анализа и понимания составных частей, а повторяемость терминоэлементов способствует закреплению и формированию потенциального терминологического словаря ветеринарного специалиста.

Специальная – знакомство студентов с историей возникновения и правильная интерпретация отобранных в учебных целях афоризмов, крылатых и специальных выражений; многие из которых, в зависимости от обстоятельств, наполняются новым конкретным содержанием.

Данная дисциплина является базовой частью профессионального учебного цикла.

Знания, умения и приобретенные компетенции (способности работника выполнять работу в соответствии с требованиями должности) будут использованы при изучении следующих дисциплин и разделов ООП:

- гистология

- хирургия

- патологическая анатомия

- ветеринарно-санитарная экспертиза

- клиническая диагностика, терапия

- фармакология и токсикология

Л атинский язык, являясь языком медицины и основой современных языков Европы, помогает врачам всего мира понимать друг друга. Например, в латинском языке слово жидкость – liquor, в английском – liquid, во французском – liquide, испанском – líquido. До XVIII века, латинский язык оставался языком всей науки: это язык анатомической, клинической и фармацевтической номенклатур. Даже в таблице Менделеева обозначения химических элементов – первые буквы их латинских названий.

Латинскому алфавит: древние обитатели итальянской области Лаций узнали об алфавите, и вообще о письменности в 1500 г д.н. э, благодаря грекам, которые переселились на Апеннинский полуостров. Греческое алфавитное письмо, возникшее на рубеже IX-VIII веков до н. э., могло попасть в Лаций или через город Кумы, или через город Габич. Эти два города были центрами греческой культуры в Италии. Именно отсюда и распространялась греческая письменность, постепенно преобразовавшаяся в латинскую: так в латинский алфавит проникли буквы «Y»,«Z» и «K».Они встречаются только в алфавите, частично заимствованном из греческого языка.

Собственно латинский алфавит сложился лишь в IV-III веках до н.э. Знаков препинания в античной письменности тогда не было. Деление на прописные и строчные буквы отсутствовало. Оно появилось лишь в послеантичное время

Что касается фонетики и произношения латинских слов и выражений, то здесь существует некоторая свобода. Дело в том, что язык считается мертвым (неразговорным) поэтому произносить можно по-разному. Однако предпочтение отдают старой латинской школе или традиционному латинскому произношению. По этому поводу существует немало гипотез.

Римские цифры, являясь частью латинской письменности, вызывают большой интерес. Для их обозначения взяты комбинации следующих семи знаков: I(1), V(5), X(10), L(50), C(100), D(500), M(1000). Если знак, обозначающий меньшее число, стоит справа от знака, обозначающее большее число, то меньше число следует прибавлять к большему, если слева, то вычитать, например: VI – 5+1=6; IV – 5-1=4; XL – 50-10=40. Возможно различное отображение одного и того же числа. Основой для латинского языка послужил алфавит западногреческий. Именно к нему восходят три знака: V, L, и M. Здесь они обозначали придыхательные звуки, которых не было в латинском языке. Когда оформлялся латинский алфавит, именно они оказались лишними. Их и приспособили для обозначения чисел в латинской графике. Позднее они по написанию совпали с латинскими буквами. Так, знак С (100) стал похож на первую букву латинского слова centum(сто), а M(1000) на первую букву слова mille(тысяча). Что же касается знака D(500), то он представляет собой половину знака Ф(1000), а потом уже стал похож на латинскую букву. Знак V(5) является половиной знака X(10). Римские цифры, наряду с алфавитом, активно используются в медицинской науке. Например, порядковый номер позвонков обозначается римской цифрой.

Большинство имен также латинского происхождения. Например, имя Наталья происходит от латинского natalis, а имя Максим от латинского maximus. Некоторые из них являются родовитыми римскими именами.

Названия дней недели, месяцев, времен года, знаков зодиака пришли к нам из латинского языка. Названия месяцев произошли от Юлианского календаря, введенным Юлием Цезарем. В честь Юлия Цезаря назван месяц Julius, а следующий месяц – Август(Augustus) в честь его преемника - Октавиана Августа. Названия знаков зодиака, также происходят от латинских названий: Aries – Овен, Taurus – Телец, Gemini – Близнецы,Cancer – Рак, Leo – Лев,Virgo – Дева, Libra – Весы, Scorpius – Скорпион, Arcitenens –Стрелец, Caper – Козерог, Amphora – Водолей, Pisces – Рыбы. Это неудивительно, ведь пик развития Астрологии был именно в Риме, где процветал латинский язык.

Латинский язык затронул также религию, самое важное место в жизни верующего человека. Для Католической Церкви латинский язык — средство общения с Богом. Самая главная книга Христианства – Библия, была написана изначально на древнеарамейском языке, но позже была переведена на Латинский и используется Католической Церковью уже много веков. В дальнейшем, уже с латинского языка, Библия переводилась на остальные мировые языки, и в настоящий момент она переведена на все языки мира. К тому же, государственный язык Ватикана – латинский язык. Из этого можно сделать вывод, что католичество приписывает латинскому языку роль средства общения между мирами.

Самые известные крылатые выражения имеют латинское происхождение. Например, mens sana in corpore sano — в здоровом теле здоровый дух, repetitio est mater studiorum — повторение — мать учения. Таким образом, латинский язык наделил своей мудростью новое поколение, пришедшее на смену старому.

2 вопрос. Изучение курса латинского языка в медицинском институте преследует сугубо профессиональную цель – подготовить терминологически грамотного врача.

Однако для усвоения любого языка необходимо повышать свой культурно-образовательный уровень, расширять кругозор.

В этом отношении полезны латинские афоризмы, изречения, выражающие в лаконичной форме обобщенную, законченную мысль, например: Fortes fortuna juvat – «Смелым судьба помогает»; Non progredi est regredi – «Нe идти вперед – значит идти назад».

Многие афоризмы – это отдельные строчки, высказывания знаменитых античных писателей, философов, политических деятелей. Немалый интерес представляют афоризмы на латинском языке, принадлежащие ученым Нового времени: Р. Декарту, И. Ньютону, М. Ломоносову, К. Линнею и др.

Большинство латинских афоризмов, изречений и пословиц, включенных в материал отдельных занятий и представленных списком в конце учебника, давно стали крылатыми выражениями. Они используются в научной и художественной литературе, в публичных выступлениях. Отдельные латинские афоризмы и изречения касаются вопросов жизни и смерти, здоровья человека, поведения врача. Некоторые из них представляют собой медицинские деонтологические (учение о проблемах морали и нравственности) - (греч. deon, deonios – «должное» + logos – «учение») заповеди, например: Solus aegroti suprema lex medkorum – «Благо больного – высший закон врачей»; Primum noli nocere! – «Прежде всего не вреди!» (первая заповедь врача).

В интернациональном словарном фонде многих языков мира, особенно европейских, значительное место занимают латинизмы (слова, заимствованные из лат. яз.): институт, факультет, ректор, декан, профессор, доктор, доцент, ассистент, аспирант, лаборант, препаратор, студент, диссертант, аудитория, коммуникация, кредит, дискредитация, декрет, кредо, курс, куратор, курировать, прокурор, курсант, курсировать, конкурент, конкурс, экскурсия, экскурсант, градус, градация, деградация, ингредиент, агрессия, конгресс, прогресс, регресс, юрист, юрисконсульт, консультация, интеллект, интеллигент, коллега, коллегия, коллекция, петиция, аппетит, компетенция, репетиция, репетитор, консерватор, консерватория, консервировать, обсерватория, резерв, резервация, резервуар, валентность, валериана, валюта, девальвация, инвалид, превалировать, эквивалент, статуя, монумент, орнамент, стиль, иллюстрация и др.

Только за последние несколько лет на страницах газет и журналов, в выступлениях депутатов замелькали новые для нашей политической жизни слова латинского происхождения: плюрализм (pluralis – «множественный»), конверсия (conversio – «превращение», «изменение»), консенсус (consensus – «согласие», «договоренность»), спонсор (sponsor – «попечитель»), ротация (rotatio – «круговое движение») и др.

Статьи, написанные на латинском языке, занимают почетное

место в ряде солидных журналов по классической филологии; в Италии, Испании, Франции, Германии, Аргентине существуют журналы, всецело посвященные «живой ла­тыни» и публикующие произведения современных латинских авторов в различных прозаических и поэтических жанрах. Многочисленные сочувственные отклики в филологической печати вызвал вышедший в 1961 году в Швейцарии сборник “Viva Camena”, в котором опубли­кованы стихотворения 50 современных латинских поэтов из 17 стран, в том числе России.

Возросший в последние десятилетия интерес к «живой латыни» находит яркое выражение в посвященных ей регулярно созываемых международных конгрессах.

Организационным центром этих конгрессов является учрежденная в Риме Международная Академия содействия латинской образованности (Academia Latinitati inter omn.es gentes foyendae), в число членов которой входят и двапред­ставителя нашей страны.

Таким образом латинский язык является важным составляющим элементом образования не только специалистов медиков и любого человека получающего высшее образование и имеющего желание поднять свой умственный и культурный уровень.