 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Раздел 10. Междисциплинарная проблема сознания
|
|
10.1. СОЗНАНИЕ И БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ В СОВРЕМЕННОМ ЕСТЕСТВОЗНАНИИ.
Сознание как комплексная научная проблема. Сознание и мозг человека. Связь психических процессов с физиологическими. Изучение высшей нервной деятельности человека физиологическими методами. И.М. Сеченов. И.П. Павлов. Мозг как центр управления. Технические возможности экспериментального исследования мозга. Метод электрического раздражения. Виды процессов, происходящих в мозгу. Возбуждение и торможение. Асимметрия головного мозга. Левое и правое полушария. Проблема стресса. Вопрос о начале сознания. Х. Дельгадо. План сознания. Ж. Пиаже. Сенсорный поток информации и сознание. Три направления нейрофизиологии: влияние на сознание посредством раздражения определенных центров мозга с помощью психотропных и иных средств; оперативное и медикаментозное кодирование; изучение необычных свойств сознания и их влияния на социум. Психоанализ о сознании. Фрейд. Аналитическая психология и сознание. Сознание и бессознательное. Фромм
и Фрейд. Парапсихология. Особенности психологии мужчин и женщин. Естественнонаучное обоснование морали.
Основные термины: сознание, бессознательное, психология, физиология, парапсихология, психоанализ, психогенез, аналитическая психология, мораль, бихевиоризм, нейрофизиология.
Контрольные вопросы:
1. В чем заключается комплексность научной проблемы сознания?
2. Как связаны между собой сознание и головной мозг человека в классической психологии и физиологии?
3. Какова модель деятельности головного мозга И.М. Сеченова и И.П. Павлова?
4. Каковы технические возможности экспериментального исследования мозга?
5. Как решается в современном естествознании вопрос о начале сознания?
6. Какие направления нейрофизиологии наиболее перспективны для изучения сознания?
7. Каковы достижения психологии в изучении сознания?
8. Является ли парапсихология наукой, изучающей сознание?
10.2. ИЗМЕНЕННЫЕ СОСТОЯНИЯ СОЗНАНИЯ И ТРАНСПЕРСОНАЛЬНЫЕ ИЗМЕРЕНИЯ ПСИХИКИ.
Измененные состояния сознания и современная наука. Понятие измененных состояний сознания (ИСС). Изменения чувственных образов. Изменения «Я-концепции» личности, обычного образа воспринимаемого мира, соотношение мира воспринимаемого и представляемого, ориентировка во времени и пространстве, самоотчет в происходящем, самоконтроль и саморегуляция поведения. Разнообразие ИСС: галлюцинации и псевдогаллюцинации, явления дереализации и деперсонализации, множественной личности, чувственного бреда, различные психические автоматизмы, состояния ИСС во время обычного и гипнотического сна, при сомнамбулизме. Факторы, вызывающие ИСС: сон и длительное лишение сна, сенсорная депривация, наркотики, алкоголь, повышение или понижение давления, психические травмы. ИСС и психопатология. Способы управления ИСС: йога, аутогенная тренировка, метод С. Грофа. ИСС и интеллектуальный опыт. Эмоции при ИСС. Исследования ИСС. Концепция трансперсональной психологии С. Грофа.
Классическая и холотропная модели сознания. Исследования сознания в классическом естествознании. Нейрофизиология, психоанализ и кибернетика. Теория уплотнения информации. Психогенез. Постулаты психогенеза. Исследования сознания в постнеклассическом естествознании. Психология и современная физика. Исследования Ф. Капры и С. Грофа. Использование гипноза и психотропных средств. Холотропная модель сознания С. Грофа. Отличия классической и холотропной моделей сознания. Холотропное сознание и современная физика.
Основные термины: измененные состояния сознания (ИСС), расширение сознания, гипноз, деперсонализация, транс, трансперсональная психология, холотропный, хилотропический, холотропический, холотропная модель сознания, холотропная модель сознания и современная физика, холотропное дыхание, матрица, перинатальный, перинатальная матрица Грофа, психотропные средства, психоделики, ЛСД.
Контрольные вопросы:
1. Что такое измененные состояния сознания (ИСС)?
2. Каково разнообразие ИСС?
3. Каковы факторы, вызывающие ИСС?
4. Каковы способы управления ИСС?
5. Что представляет собой концепция трансперсональной психологии С. Грофа? Как она связана с исследованием ИСС?
6. Что представляет собой классическая модель сознания?
7. Какова модель сознания, выработанная современной неклассической наукой?
8. Что такое холотропное сознание?
9. Каковы отличия классической и неклассической моделей сознания?
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ.
Раздел 1. Наука в контексте культуры. История естествознания. Фундаментальные естественнонаучные парадигмы.
Семинар 1.
Тема: НАУКА И КУЛЬТУРА. ПРОБЛЕМА «ДВУХ КУЛЬТУР». ПОНЯТИЕ И СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ СТРУКТУРА НАУКИ.
Вопросы:
1. Понятие науки. Проблема определения науки.
2. Наука как особый тип знания. Критерии научного знания.
3. Наука как часть культуры. Проблема двух культур.
4. НТР и современная эпоха. Противоречия современной науки.
Основная литература:
1. Бондарев В.П. Концепции современного естествознания: учебное пособие – М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2010. Глава 1, - С. 9-49.
2. Бочкарёв А.И., Бочкарёва Т.С., Саксонов С.В. Концепции современного естествознания: учебное пособие. – М.: КНОРУС, 2011. Глава 1, - С. 9-23.
3. Воннегут К. Колыбель для кошки: Роман (любое издание).
4. Купцов В.И. Образование, наука, мировоззрение и глобальные вызовы XXI века - СПб.: Алетейя, 2009.
5. Мамчур Е.А. Образы науки в современной культуре. - М.: «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2008.
6. Никифоров А.Л. Философия и история науки. Учебное пособие для аспирантов. - М.: Идея-Пресс, 2008.
7. Петунин О.В. Сборник заданий и упражнений по концепциям современного естествознания: учебное пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. Раздел 1, - С. 4-9, 12.
8. Фейерабенд П. Наука в свободном обществе. – М.: АСТ: АСТ МОСКВА, 2010.
9. Этос науки / РАН. Ин-т философии; Ин-т истории естествознания техники. Отв. ред. Л.П. Киященко и Е.З. Мирская. - М.: Aсademia, 2008.
10. Юревич А.В., Цапенко И.П. Наука в российском обществе.- М.: Изд-во «Институт философии РАН», 2010.
Дополнительная литература:
1. Барбур И. Религия и наука: история и современность. – М., 2001.
2. Бернал Дж. Наука в истории общества. – М., 1956.
3. Борн М. Моя жизнь и взгляды. – М.: Едиториал УРСС, 2004.
4. Брук Дж. Х. Наука и религия: Историческая перспектива. – М., 2004.
5. Голдакр Б. Обман в науке. – М.: Эксмо, 2010.
6. Ильин В.В., Калинкин А.Т. Природа науки. – М., 1985.
7. Йорданов И. Наука как логическая и общественная система. – Киев, 1979.
8. Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки. Итоги XX столетия. – М.: Логос, 2000.
9. Корсунцев И.Г. В мире современных научных мифов. – М.: Молодая гвардия, 2004.
10. Лекторский В.А. Выступление в редакции журнала на «круглом столе» «Псевдонаучное знание в современной культуре» // Вопр. Философии, 2001, № 6.
11. Наука в условиях глобализации: сб. ст. / под ред. А.Г. Аллахвердяна, Н.Н. Семёновой, А.В. Юревича. - М.: Логос, 2009.
12. Петров М.К. Социально-культурные основания развития современной науки. – М., 1992.
13. Пуанкаре А. О науке. – М., 1983.
14. Саган К. Наука в поисках Бога. – СПб.: Амфора. ТИД Амфора, 2009.
15. Сноу Ч. Две культуры. – М.: Прогресс, 1973.
16. Соломатин В.А. История науки: учебное пособие. – М.: ПЕР СЭ, 2003. Введение, - С.5 -14.
17. Фейнберг Е.Л. Две культуры. Интуиция и логика в искусстве и науке. – М., 1992.
18. Фолькман П. Теория познания естественных наук: Связь их с духовной жизнью нашего времени. – 2-е изд., – М.: Книжный дом «Либроком», 2010.
19. Хеллман Х. Великие противостояния в науке. Десять самых захватывающих диспутов. – М.: ООО «И.Д. Вильямс», 2007.
Семинар 2.
Тема: ИСТОРИЯ НАУКИ И ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЕ ПАРАДИГМЫ.
Вопросы:
1. Возникновение и формирование науки. Проблема начала науки.
2. Научно-исследовательские программы античности как фундаментальные парадигмы современного естествознания.
3. Основные этапы развития науки: протонаучный, преднаучный, классический, неклассический, постнеклассический.
4. Кризис современной науки. Последствия техноцентризма конца XX века, экологический кризис и перспективы биоцентризма.
Основная литература:
1. Бондарев В.П. Концепции современного естествознания: учебное пособие – М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2010. Глава 3, С. 82-123.
2. Брокман Дж. Во что мы верим, но не можем доказать: Интеллектуалы XXI века о современной науке. – М.: Альпина нон-фикшн, 2012.
3. Будущее науки в XXI веке. Следующие пятьдесят лет / Под ред. Джона Брокмана. - М.: АСТ: АСТ МОСКВА, 2008.
4. Голдакр Б. Обман в науке. – М.: Эксмо, 2010.
5. Горбачев В.В. Концепции современного естествознания: учебное пособие. – М.: ООО «Издательство Оникс»: ООО «Издательство «Мир и Образование», 2008. Глава 1, - С. 5-53.
6. Наука и научность в исторической перспективе / под общ. ред. Д. Александрова, М. Хагнера. – СПб.: Европейский университет в Санкт-Петербурге; Алетейя, 2007.
7. Никифоров А.Л. Философия и история науки. Учебное пособие для аспирантов. - М.: Идея-Пресс, 2008.
8. Фейерабенд П. Наука в свободном обществе. – М.: АСТ: АСТ МОСКВА, 2010.
9. Хеллман Х. Великие противостояния в науке. Десять самых захватывающих диспутов. – М.: ООО «И.Д. Вильямс», 2007.
Дополнительная литература:
1. Азимов А. Путеводитель по науке. От египетских пирамид до космических станций - М.: ЗАО Центрполиграф, 2004.
2. Далай-Лама, П. Экман. Мудрость Запада и Востока. Психология равновесия. - СПб.: Питер, 2011.
3. Ивушкина Е.Б., Режабек Е.Я. Философия и история науки. – СПб.: Алетейя, 2006.
4. Корсунцев И.Г. В мире современных научных мифов. – М.: Молодая гвардия, 2004.
5. Крис Смит. Разрушители научных мифов. 250 удивительных фактов из мира науки. - М.: Поколение, 2007.
6. Мамчур Е.А. Образы науки в современной культуре. - М.: «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2008.
7. Налимов В.В. Облик науки. - СПб.-М.: Центр гуманитарных инициатив, Издательство МБА, 2010.
8. Наука в условиях глобализации: сб. ст. / под ред. А.Г. Аллахвердяна, Н.Н. Семёновой, А.В. Юревича. - М.: Логос, 2009.
9. Наука и научность в исторической перспективе / под общ. ред. Д. Александрова, М. Хагнера. – СПб.: Европейский университет в Санкт-Петербурге; Алетейя, 2007.
10. Постнеклассика: философия, наука, культура. К семидесяти пятилетию академика В.С. Степина / Отв. ред. Л.П. Киященко и В.С. Степин. - СПб.: Издательский дом «Мир», 2009.
11. Семира и В. Веташ. Астрология и мифология. – СПб.: ЗАО «Антон», 1998.
12. Соломатин В.А. История науки: учебное пособие. – М.: ПЕР СЭ, 2003. Введение, С.5 -16. Разделы I, II.
13. Тарнас Р. История западного мышления. («Страсти западного ума») – М., 1995.
14. Хорган Дж. Конец науки: Взгляд на ограниченность знания на закате Века Науки. - СПб.: Амфора, 2001.
Раздел 2. Научная теория. Естествознание как искусство моделирования.
Семинар 1.
Тема: НАУЧНАЯ ТЕОРИЯ: ПОНЯТИЕ, СТРУКТУРА, ОСНОВАНИЯ.
Вопросы:
1. Понятие научной теории. Теория как наиболее сложная и развитая форма научного знания.
2. Теория и научные программы (парадигмы). Научные программы и философские принципы. Научные программы и тип культуры.
3. Структура научной теории. Содержательная сторона теории. Эмпирический базис, логический аппарат, собственно теория. Формальная сторона теории. Объект теории и его описание: допущения, постулаты, аксиомы, общие законы. Теория и метатеория.
4. Основания научной теории. Собственные основания теории. Вспомогательные основания теории. Гносеологические предпосылки научной теории. Классификации научных теорий. Понятие научных абстракций. Научное знание и проблема ценностей.
Основная литература:
1. Бондарев В.П. Концепции современного естествознания: учебное пособие – М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2010. Глава 2, § 2.3.
2. Садохин А.П. Концепции современного естествознания: учебник для студентов вузов, обучающихся по гуманитарным специальностям и специальностям экономики и управления. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. Глава 2.
3. Фейерабенд П. Наука в свободном обществе. – М.: АСТ: АСТ МОСКВА, 2010.
4. Фолькман П. Теория познания естественных наук: Связь их с духовной жизнью нашего времени. – 2-е изд., – М.: Книжный дом «Либроком», 2010.
Дополнительная литература:
1. Добров Г.М. Наука о науке. – Киев, 1989.
2. Ильин В.В., Калинкин А.Т. Природа науки. – М., 1985.
3. Лэйси Х. Свободна ли наука от ценностей? Ценности и научное понимание. – М.: Логос, 2001.
4. Петров Ю.А. Теория познания. – М., 1988.
5. Печенкин А.А. Обоснование научной теории: классика и современность. – М., 1991.
6. Степин В.С. Теоретическое знание. – М.: Прогресс-Традиция, 2003.
7. Структура и развитие науки. – М., 1978.
8. Философия и методология науки. – М., 1996.
9. Холтон Дж. Тематический анализ науки. – М., 1981.
10. Яковлев В.А. Бинарность ценностных ориентаций науки // Вопросы философии. – 2001. – № 12.
Семинар 2.
Тема: НАУЧНОЕ ПОЗНАНИЕ И ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ НАУКИ.
Вопросы:
1. Особенности научного познания и его структура. Эмпирический и научный факт. Наблюдение и эксперимент. Модельный эксперимент. Мысленный эксперимент. Научные понятия и идеализации.
2. Эмпирический и теоретический уровни научных исследований. Методы научного познания. Эмпирические методы. Теоретические методы.
3. Изменчивость научного знания. Три концепции развития науки: концепция одной революции (теория Бэкона); концепция реформ (теория П. Дюгема), концепция перманентной революции (теория К. Поппера).
4. Верификационизм и джастификационизм. Концепция сменяемости теорий К. Поппера. Методология научно-исследовательских программ И. Лакатоса. Концепция научных парадигм и революций Т. Куна. Концепция анархии методов П. Фейерабенда. Принцип соответствия теорий и их соизмеримость.
Основная литература:
1. Бондарев В.П. Концепции современного естествознания: учебное пособие – М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2010. Глава 2, §§ 2.2, 2.3.
2. Когнитивный подход. Научная монография / Отв. ред. – академик РАН В.А. Лекторский. - М.: «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2008.
3. Садохин А.П. Концепции современного естествознания: учебник для студентов вузов, обучающихся по гуманитарным специальностям и специальностям экономики и управления. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. Глава 2.
4. Фейерабенд П. Наука в свободном обществе. – М.: АСТ: АСТ МОСКВА, 2010.
Дополнительная литература:
1. Ильин В.В., Калинкин А.Т. Природа науки. – М., 1985.
2. История и методология науки: Феномен специализированного познания: Учебное пособие / Под ред. Б.И. Липского. - СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2004.
3. Касавин И.Т. Миграция. Креативность. Текст. Проблемы неклассической теории познания. – СПб: РХГИ, 1998.
4. Конструктивистский подход в эпистемологии и науках о человеке / Отв. ред. акад. РАН В.А. Лекторский. - М.: «Канон+», РООИ «Реабилитация», 2009.
5. Кочергин А.И. Методы и формы научного познания. – М., 1990.
6. Кун Т. Структура научных революций. – М.: Прогресс, 1977.
7. Лакатос И. Методология исследовательских программ. – М.:ООО «Изд-во АСТ»: ЗАО НПП «Ермак», 2003.
8. Петров Ю.А. Теория познания. – М., 1988.
9. Полани М. Личностное знание. – М., 1985.
10. Поппер К. Логика и рост научного знания. – М., 1983.
11. Социальная эпистемология: идеи, методы, программы / Под ред. И.Т Касавина. - М.: «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2010.
12. Степин В.С. Теоретическое знание. – М.: Прогресс-Традиция, 2003.
13. Структура и развитие науки. – М., 1978.
14. Фейерабенд П. Против метода. Очерк анархистской теории познания. – М.: АСТ: АСТ МОСКВА, 2007.
15. Философия и методология науки. – М., 1996.
Дата публикования: 2014-12-11; Прочитано: 470 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!
