Примерная тематика методических занятий для педагогов

• Деятельностный аспект:

Оптимизация образовательного процесса в условиях развивающего обучения.

Развивающее обучение на уроках.

Формирование дидактических умений и навыков учащихся и развитие мыслительных операций.

Игра-практикум как способ активизации познавательной деятельности учащихся на уроках.

Индивидуально-дифференцированное обучение с учетом психолого-физиологических особенностей детей.

Творческий подход к организации образовательного процесса.

Метод проекта в образовательной деятельности учащихся.

Проектирование учебно-воспитательной деятельности: способы, средства, процесс.

Деятельностный подход в формировании функциональной грамотности и компетентности.

• Личностно-ценностный аспект:

Гуманизация и гуманитаризация содержания образования.

Социальная ориентация в образовательном процессе.

Развитие субъект-субъектных взаимоотношений в процессе обучения и воспитания.

Эстетическое воспитание в школе.

Развитие личности ученика в условиях модернизации современного образования.

Духовно-нравственное воспитание учащихся на уроках и во внеурочное время.

Личностно ориентированный подход к учащимся как условие развития креативных способностей.

Правовое образование – фактор формирования правовой культуры школьников.

Развитие коммуникативных норм и правил на уроках..

Формирование атмосферы сотрудничества на уроке

Психолого-педагогические основы педагогического общения с учащимися.

Роль современных концепций воспитания в развитии личности ребенка в условиях модернизации российской системы образования.

• Концептуально-целостный аспект:

Анализ содержательных концептуальных линий учебно-методической литературы (обобщение педагогической практики).

Интеграция содержания образования.

Концептуальное педагогическое мышление: способы оперирования смысловыми значениями и развитие способности порождать собственные смыслы педагогической деятельности.

Методологические подходы к содержанию образования.

Надпредметные и межпредметные связи в содержании образования.

Технология модульного обучения по предмету.

Система мыслительных операций и речевых умений во взаимосвязи.

Модернизация содержания образования по предмету.

Принципы содержания образования в условиях модернизации.

Системность содержания преподавания предмета.

Формирование целостной картины миры средствами предмета.

Формирование у детей целостного представления о достойном образе жизни человека.

• Рефлексивный аспект:

Развитие мыслительной деятельности учащихся на уроках.

Приемы критического мышления на уроках.

Основы анализа педагогической деятельности.

Технология самоконтроля собственной познавательной деятельности как способ активизации обучения.

Анализ литературных произведений.

Теория формирования рефлексивного мышления.

Самоопределение и саморазвитие – важные факторы формирования функциональной грамотности ученика.

Приложение 2