Формы освоения образовательной дисциплины

(как правило, у Вас должно это должно быть в пояснительной записке к программе или УМК по специалитету или берем из соответствующих учебников по педагогике, темы: «Формы, виды и методы учебных занятий и т.п.; напр., из учебника Пиктусинского» или «тупо-глупо» задаем вопрос Инету)

Основу курса составляют лекционные занятия с элементами дискуссии, экспресс-анализа и «мозгового штурма».

Практические занятия нацелены на освоение эффективных приемов и методов практического стратегического планирования и управления, а также развитие способностей к творческому, системному и стратегическому мышлению. Базируются на использовании активных методов обучения (кейс-анализа, имитационного моделирования с применением компьютерных программ, анализа проблемных и деловых ситуаций, ролевых и компьютерных деловых игр).

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов включает изучение рекомендуемой литературы и деловых ситуаций из зарубежной и российской практики, выполнение тематических письменных работ (реферат по материалам зарубежной печати, эссе на основе изучения деловых ситуаций из российской практики, кейс-анализ).

Организация индивидуальной работы со студентами осуществляется при регулярном контроле со стороны преподавателя. Последний предлагает литературу для конспектирования, включая Интернет-ресурсы, мотивирует подготовку к выполнению самостоятельных работ, осуществляет индивидуальный подход при работе над ошибками, проводит консультации и собеседования.

Студент должен приобрести навыки самостоятельной работы с научными изданиями и нормативно-правовыми актами в сфере государственного и муниципального управления, самостоятельного анализа тенденций развития социально-экономических процессов.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый и исследовательский. Данные методы применяются в различных сочетаниях, а иногда параллельно. Тем самым решаются задачи передачи знаний принципиально нового материала и приобретения умений и навыков их применения. Тем самым решаются задачи передачи знаний принципиально нового материала и приобретения умений и навыков их применения. Задания для самостоятельной работы (написать реферативную работу, подготовить доклад к семинарскому занятию и т. п.) предусматривают возможности, как для продуктивной, так и продуктивно-творческой деятельности студентов.

Общий объем аудиторных занятий и нормативный объем самостоятельной работы студентов регламентируется учебным планом.

В процессе изучения дисциплины предусмотрены несколько форм контроля: оперативный, рубежный и итоговый.

Оперативный контроль предназначен для определения качества усвоения лекционного материала. Подобный контроль может проводиться либо в письменной форме (письменный опрос обучаемых, тестирование и т. п.), либо в устной – в конце лекционного занятия.

Рубежный контроль предполагает выполнение контрольной работы, реферата по итогам изучения конкретной темы.

На завершающем этапе обучения, по итогам изучения курса осуществляется итоговый контроль посредством проведения экзамена. Основные проблемы исследования в области стратегического менеджмента могут в будущем служить основой при написании выпускной квалификационной работы.

Формы контрольных и учебных заданий