СИЛЛАБУС 8 страница

Глава 2. Основные понятия, цели и задачи методики музыкального

воспитания и коррекционной ритмики 14

Глава 3. Связь методики музыкального воспитания, коррекционной

ритмики с другими областями научного знания 18

Раздел П. Теоретические и дидактические основы музыкального

воспитания детей с проблемами в развитии 22

Глава 1. Музыка как одно из средств гармоничного развития

личности ребенка с проблемами в развитии 22

Глава 2. Клинико-психолого-педагогические основы музыкального

воспитания детей с проблемами в развитии 25

Глава 3. Методы исследования музыкального развития детей

с проблемами в развитии 30

Глава 4. Диагностические подходы в определении уровня

музыкальных возможностей детей с проблемами

в развитии 38

Глава 5. Педагогические технологии коррекционной работы

по музыкальному воспитанию детей с проблемами

в развитии 48

Глава 6. Музыкальное воспитание детей с проблемами

в развитии в дошкольном образовательном учреждении

компенсирующего вида 65

Глава 7. Основные направления коррекционной работы

средствами музыки в дошкольном образовательном

учреждении компенсирующего вида 74

Раздел III. Психологическая коррекция средствами музыки

и движений в дошкольном образовательном учреждении

компенсирующего вида 91

Глава 1. Музыкотерапия в коррекционной работе с детьми

в дошкольном образовательном учреждении

компенсирующего вида 91

Глава 2. Кинезитерапия в системе помощи дошкольникам

в образовательном учреждении компенсирующего вида 99

Раздел IV. Коррекционно-развивающее направление работы

по музыкальному воспитанию в дошкольном

образовательном учреждении компенсирующего вида 112

Глава 1. Музыкальное занятие как основная форма музыкального

воспитания дошкольников с проблемами в развитии 112

Глава 2. Организация коррекционной работы средствами музыки

вне занятий с дошкольниками в образовательном

учреждении компенсирующего вида 127

Глава 3. Художественно-досуговая деятельность детей

в дошкольном образовательном учреждении

компенсирующего вида 138

Глава 4. Музыкальное воспитание детей с проблемами

в развитии в условиях семьи 149

Раздел V. Коррекциониая ритмика 161

Глава 1. Логопедическая ритмика для детей с нарушением речи 161

Глава 2. Коррекционная ритмика для детей с задержкой

психического развития и умственно отсталых

дошкольников 170

Глава 3. Фонетическая ритмика для дошкольников

с нарушением слуха 173

Глава 4. Коррекционная ритмика для детей с нарушением зрения.... 175

Приложения 178

Приложение 1. Методический материал к разделу IV

«Коррекционно-развивающее направление работы

по музыкальному воспитанию в дошкольном

образовательном учреждении компенсирующего вида» 178

Приложение 2. Практический материал к разделу III

«Психическая коррекция средствами музыки

и движений в дошкольном образовательном учреждении

компенсирующего вида» 189

Приложение 3. Практический материал к разделу V

«Коррекционная ритмика» 191 J

Приложение 4. Примерная программа курса «Методика

музыкального воспитания детей с проблемами

в развитии и коррекционная ритмика» 202

СИЛЛАБУС

(УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ)

По дисциплине «Muz3309 Музееведение»

специальности «5В090200 – Туризм»

	Формы обучения
Очное обучение
Всего кредитов
Курс
Семестр
Экзамен (семестр)
Всего часов, из них:
Лекции (часов)
Практические (семинарские) занятия (часов)
Лабораторные занятия (часов)	-
СРСП (часов)
СРС (часов)

Алматы, 2012 г.

1. Сведения о преподавателе (-ях)	Актымбаева Бахыт Избасаровна, кандидат географических наук, доцент. Стаж работы – более 10 лет. Кафедра «Туризм», УЛК-2, кабинет №428. Контактная информация: 87072844169, [email protected]. Маженова Жанна Арипбаевна ст.преподаватель кафедры «Туризм»; стаж работы - 7 лет; УЛК 2 ул. Саина,81, кабинет №428 кафедра«Туризм»; режим пребывания на кафедре: понедельник – 15.20 – 17.10 вторник – 14.20 – 17.10; контактные телефоны: раб.377-19-93; дом. 270-57-14; эл.адрес: janna1981-29 @mail.ru
2. Пререквизиты дисциплины	Дисциплина является частью системы специальных дисциплин. Она опирается на знания, полученные студентами в рамках курсов «Экономическая и социальная география Казахстана» и т.д.
3. Постреквизиты дисциплины	Знания, освоенные студентами в рамках изучения данной дисциплины, необходимы для успешного освоения знаний в рамках последующих дисциплин «История международного туризма», «Экскурсоведение», «Основы предринимательской деятельности в туризме».
4. Описание дисципли­ны	В русскоязычной литературе, как правило, употребляются в качестве равнозначных термины "музееведение" и "музеология". В последнее десятилетие ХХ в. как реакция на социализацию музея и усиление теоретического направления в музееведении наметилась тенденция разделять понятия "музееведение" и "музеология", что находит отражение, главным образом, в разделении образовательных стандартов двух специальностей. Разница между музееведением и музеологией как научными дисциплинами не прослеживается, так как в рамках теоретического музееведения реализуется системный подход и исследуется и обсуждается весь современный спектр проблем, связанных с сохранением и актуализацией всех форм культурного и природного, движимого и недвижимого, материального и нематериального наследия. Постановка и решение проблем в широком социо-культурном контексте обусловило утвердившуюся на рубеже 20 и 21 вв. тенденцию относить музееведение к культурологическим дисциплинам. Общее музееведение изучает закономерности, характерные для любого музея как института социальной памяти. Объект музееведения — музей и музейное дело как общественное явление во всех их проявлениях. Предмет музееведения — объективные закономерности, относящиеся к процессам накопления, сохранения и трансляции социальной информации, традиций и эмоций посредством музейных объектов, к процессам возникновения, развития и общественного функционирования музея. Музееведение пользуется методами, заимствованными из арсенала различных гуманитарных и естественных наук (методы специальных и вспомогательных исторических дисциплин, педагогики, психологии, социологии; рентгенография, спектрография и др. методы естественных наук; методы полевого исследования, непосредственного наблюдения; экспериментальные методы, в т.ч. исторический эксперимент; метод моделирования и др.). В то же время, будучи интегрированы в структуру музееведения и приспособлены к решению его задач, эти методы выступают в совокупности, не свойственной другим наукам и, таким образом, приобретают новое качество.
5. Цель изучения дисциплины	Цель дисциплины – изучить особенности функционирования и изучения музея как социокультурного явления.
6. Задачи изучения дисциплины	– изучить развитие музея как социального института в европейской и российской культуре, – рассмотреть понятия: музей, культурное наследие, музеефикация, музейный предмет, экспозиция, – проанализировать формы трансформации института музея в современной культуре, – рассмотреть современные способы популяризации, сохранения историко-культурных памятников.
7. Компетенции дисциплины	Студент должен иметь представление об основных этапах истории развития мирового туризма. Знать: - этапы развития мирового туризма; - ориентироваться в историческом процессе развития и становления туризма в бывшем СССР, Республике Казахстан; - основные этапы развития научных представлений о туризме в мире и Казахстане.

1. Календарно-тематический план

№ п/п	Название темы	Количество часов
Очное отделение
Всего	Лекции	Прак. зан.	Лаб. зан.	СРСП	СРС
	Тема-1. Предмет, методы музееведения. Научно-исследовательская работа музея. 1 неделя
	Тема-2. Теоретическая база деятельности музея. Направления деятельности музея. Научно-фондовая работа – 2–3 недели
3	Тема-3. Предмузейное собирательство и его мотивы 4 неделя
4	Тема-4. Коллекционирование в античную эпоху. Древняя Греция. Коллекционирование в эпоху Средневековья. 5–6 недели
5	Тема-5.* Кабинеты и галереи эпохи Возрождения. Западноевропейские музеи в XVIII веке. 7 неделя
6	Тема-6. Возникновение российских музеев. 8–9 недели
7	Тема-7. Музеи Америки и Австралии. Африканские музеи. 10 неделя
8	Тема-8. Музеи стран Азии. 11–12 недели
9	Тема-9. Формирование музейной сети в Казахстане 13 неделя
10	Тема-10. *Первые музеи Казахстана. История становления Менеджмент и маркетинг в музейном деле. 14-15 недели
	Итого:

Примечание: * обозначены гостевые лекции

Тема-5.* Кабинеты и галереи эпохи Возрождения. Западноевропейские музеи в XVIII веке.

Тема-10. *Первые музеи Казахстана. История становления. Менеджмент и маркетинг в музейном деле.

План лекций, практических, лабораторных занятий

№ темы	План лекций	План практических занятий
	Предмет, методы музееведения Предмет «Музееведение», его цель и задачи. Объект и метод музееведения, музееведение в структуре наук, «музейный предмет» и его свойства, функции музейного предмета, классификации музеев.	№ 1. Понятие музееведения. Теория и методология музейной работы Объект музееведения Предмет и структура музееведения Методы музееведения (диалектический, общенаучный, частнонаучный) Понятие функций музея и его содержание Необходимость классификации музеев Основные типы музеев Виды музеев по форме собственности Понятие музейного предмета, типы музейных предметов
	Теоретическая база деятельности музея: документирование; музейная комплектация. Понятие «фонды музея», научная организация музейных фондов. Учет и хранение музейных фондов	№ 2. Понятие и составляющие музейного фонда Задачи научной организации фондов Предметы составляющие музейный фонд Учет и охрана музейных предметов № 3. Изучение музейных предметов Документирование как спецефическая деятельность музея Система хранения музейных фондов Консервация и реставрация музейных предметов
	Предмузейные собрания древнего мира; формы и мотивы предмузейных собраний.	№ 4. Комплектование фондов музея Музейная специализация Научные принципы комплектования музейных собраний Принципы экспонирования музейных собраний Направления, формы и методы педагогической деятельности музея Экскурсия как главная форма культурно-образовательной деятельности музея Лекции, консультации, кружки и другие формы культурно-образовательной деятельности музея Социологические исследования в музеях
	Коллекционирование в античную эпоху. Древняя Греция: святилища; храмы; пинакотеки. Коллекции и коллекционеры эпохи эллинизма.   Частные собрания Древнего Рима. Общественные собрания Древнего Рима. Хранение, экспонирование и показ общественных собраний Древнего Рима. Коллекционирование в эпоху средневековья. Храмы и их сокровищницы. Светские сокровищницы и частное коллекционирование. Особенности коллекционирования на Среднем Востоке.	№ 5. Место научно-исследовательской деятельности в музее Исследовательские задачи музея Исследования музея в области профильных наук   № 6. Научное исследования музея в области коммуникационного направления деятельности музеев Исследования в области охраны и хранения музейных фондов Формы реализации научных исследований в музее Планирование научно-исследовательской деятельности музея Особенности научных публикаций в музее
	Эпоха Возрождения. Характерные черты культуры эпохи Возрождения, кабинеты и галереи. Ренессансные экспозиции: Студиоло; Антикварии; галерея Уффицы; кунсткамеры. Рождение музееграфии. Западноевропейские музеи в XVIII веке. Идеология просветителей и концепции публичного музея. Музеи Англии. Картинные галереи Германии и Австрии. Музеи Италии и Франции.	№ 7. Древнегреческие мусейоны и первые коллекции античного мира Зарождение научного коллекционирования Понятие вотивного предмета, святилища, храмы, пинакотеки. Особенности коллекционирования в античную эпоху Частные собрания Древнего Рима. Общественные собрания Древнего Рима. Показ общественных собраний Древнего Рима.
	Возникновение российских музеев. Кабинеты и галереи конца XVII-первой четверти XVIII века. Петербургская кунсткамера, императорский музей Эрмитаж, Государственный исторический музей. Меценатство в России. Братья Третьяковы. С. Мамонтов и др.	№ 8. Основные тенденции развития европейского общества и его влияние на коллекционирование в эпоху Средневековья. Церковные сокровищницы и светские хранилища, состав коллекции христианских реликвий. Светские окровищницы эпохи развитого Средневековья. Сокровищницы царствующих особ Карла Мудрого, Русских царей Коллекции частных лиц Италии, Франции.   № 9. Появление первых коллекций в мусульманском мире и в индо-буддийских странах. Развитие коллекциионирования в Древнем Китае, особенности коллекций Храмовые сокровищницы как образец светского искусства Японии.
	Особенности музеев Америки: музейное строительство на Американском континенте. Отличие американских музеев от музеев Европы. Возникновение колониальных музеев на африканском континенте. Состояние музейного дела в современный период. Музеи Австралии общее и особенное. Развитие Европейских музеев в XIX веке. Напалеоновские войны и музейное строительство. Музей Наполеона, пинакотека Бреда, Рейксмузеум, Прадо. Музей и национальное самосознание.	№ 10. Исторические предпосылки возникновения музеев Студиоло - принципы организации коллекций Собрания произведений античной пластики– Антикварии Галлерея Уффицы Кунсткамеры № 11. Естественно-научные кабинеты XVI-XVII веков Художественное коллекционирование в XVII веке Экспозиции дворцовых галлерей Рождение музееграфии как науки
	Музеи стран Азии, особенности формирования музеев. Музеи Индии, Японии, Китая, Турции.	№ 12. Влияние эпохи Просвещения на Западно Европейские музеи. Характерные черты коллекционирования в XVII веке Публичные музеи Англии Музеи Германии. Дрезденская галлерея. Венская императорская галлерея Музеи Италии – «Ла Спекола» др. Музеи Франции. Публичный музей Лувр. История строительства дворца
	Формирование музейной сети в Казахстане. Государственный исторический музей – история музея и его особенности. Музей изобразительных искусств имени А. Кастеева – отделы и экспонаты музея.	№ 13. Возникновение российских музеев. Кабинеты и галереи конца XVII-первой четверти XVIII века. Петербургская кунсткамера, Императорский музей Эрмитаж, Государственный исторический музей. Политехнический музей. Роль меценатства в становлении музеев России Роль третьего сословия в России
	Менеджмент и маркетинг в музейном деле Лекции 29-30.Задачи управления музеем, структура музейных организаций и методы управления ими. Управление музейными фондами, экспозиционными программами, недвижимостью и финансами. Задачи музейного маркетинга: анализ потребностей посетителей; прогноз их состава; определение перспективных услуг; возможности получения музеем прибыли.	№ 14. Наиболее значимые музеи мира Австралийский музей в Сиднее Картинная галерея в Мельбурне Колониальная экспансия и зарождение музеев на Африканском континенте Музеи Египта № 15. Первые музеи Казахстана. История становления Государственный исторический музей Музей народных музыкальных инструментов. Особенности коллекции

План проведения СРСП