Методические рекомендации. При всей близости понятий человек, индивид, личность, индивидуальность следует более строго различать их смысловые особенности

При всей близости понятий человек, индивид, личность, индивидуальность следует более строго различать их смысловые особенности. Человек - это родовое понятие, с помощью которого отличают людей от всех остальных видов живого. Индивид - элемент рода. Личность - конкретный человек в единстве его биологических, психологических и социальных характеристик. Индивидуальность - то особенное, что отличает каждого из нас. При рассмотрении человека встает проблема соотношения социального и биологического в нем. Но этот счет существует большое число версий. Часть из них дана в предложенном списке литературы. (К. Лоренц, Э. Фромм и др.) Студент должен иметь о них представление и самостоятельно выбирать наиболее убедительную концепцию.

Проблема структуры личности также многовариантна. На этот счет существуют различные схемы. При всем их многообразии в структуре личности следует выделить биологическую и психологическую подструктуры, а также подструктуры выражающие уровень социализации личности и ее направленность. В единстве этих подструктур только и можно раскрыть суть личности. Возможно студент на этот счет имеет собственное мнение и его представление о структуре личности иное. Здесь главное - обосновать свою позицию, так как в литературе существует большое число воззрений по этому вопросу. (См. Холл Кэлвин С., Линдсей Гарднер. Теории личности. - М., 1999.)

Формирование личности начинается в семье. Семья играет важнейшую роль в формировании личности ребенка. Студент должен раскрыть многообразные функции семьи в воспитательном процессе. Формирование личности опосредована социальной средой. Важнейшее влияние оказывают различные социальные общности, среди которых заслуживают внимания первичные коллективы. В них проходит ограничение детского эгоизма и воспитывается способность к коллективистическому самоопределению личности ( В. А. Петровский). В этом случае сила механизмов социально-психологического воздействия не имеет самодавлеющего характера и личность развивается как свободный самодостаточный субъект социальных отношений. Естественно встает проблема свободы и ответственности личности. Свобода - это способность осуществлять такую самодетерминацию, которая ограничивает деструктивные проявления внешней детерминации и привносит в существующую реальность черты нового, конструктивного, отвечающие родовой сущности человека. Мерой свободы в таком случае выступает ответственность личности.

Контрольные вопросы:

Раскройте соотношений понятий человек, индивид, личность, индивидуальность.

Каково соотношение биологического и социального в человеке?

Какова структура личности?

Раскройте роль биологической и психологической подструктур в судьбе личности.

Покажите роль семьи в воспитании детей.

Что такое коллективистическое самоопределение личности?

Как Вы понимаете свободу?

Бремя свободы. Феномен бегства от свободы.

В чем заключается проблема отчуждения человека?