Ментальные ловушки 12 страница

"Экономическое положение рабочего класса, понимаемое в самом широком смысле - материальном, физическом, нравственном, духовном и политическом, - должно быть, в первую очередь, принято во внимание при изучении развития преступности. Предметом изучения данного вопроса должны быть; потеря трудоспособности по причине старости, болезни или индивидуальных свойств; безработица во всех ее видах, заработная плата и продолжительность рабочего дня, которые имеют влияние на дальнейшее сохранение трудоспособности и развитие индивидуума; жилищный вопрос, неблагоприятное решение которого подтачивает не только здоровье членов семьи, но и семейные устои; также не должны ускользнуть от внимания исследователя условия труда, которые могут одинаково разрушительно действовать как на семейные устои, так и на весь уклад жизни". (Лист Ф. Проблема преступности. Гос. изд-во Украины, 1924. С. 120).

"Преступность, как и другие разновидности бедствий - самоубийство, детская смертность и проч. - глубоко коренится в общественных условиях, решающее влияние которых дает себя чувствовать из поколения в поколение". (Лист Ф. Проблема преступности. Гос. изд-во Украины, 1924. С. 121).

№ 79. Прокомментируйте следующее положение, отражающее суть "экономического подхода", осуществляемого в рамках неоклассицизма, к причинам преступности:

"Общепризнано, что экономический подход предполагает максимизирующее поведение в более явной форме и в более широком диапазоне, чем другие подходы, так что речь может идти о максимизации функции полезности или богатства все равно кем - семьей, фирмой, профсоюзом или правительственными учреждениями... Предполагается также, что предпочтения не изменяются сколько-нибудь существенно с ходом времени и не слишком разнятся у богатых и бедных или даже среди людей, принадлежащих к разным обществам и культурам... Эти глубинные предпочтения определяются через отношение людей к фундаментальным аспектам их жизни, таким, как здоровье, престиж, чувственные наслаждения, доброжелательность или зависть... Предпосылка стабильности предпочтений обеспечивает надежную основу для предсказания реакций на те или иные изменения..."

Связанные воедино предположения о максимизирующем поведении, рыночном равновесии и стабильности предпочтений... образуют сердцевину экономического подхода... Они лежат в основе многих теорем, вырастающих из этого подхода. О том, например... что установление налога на какой-либо товар ведет к сокращению его производства, будь то акцизный сбор на бензин, заставляющий уменьшать его потребление; наказание преступников (что есть, по сути дела, "налог" на преступления), обеспечивающее снижение уровня преступности... Экономический подход исходит из посылки, что преступная деятельность - такая же профессия, которой люди посвящают полное или неполное рабочее время, как и столярное дело, инженерия или преподавание. Люди решают стать преступниками

по тем же соображениям, по каким другие становятся столярами или учителями, а именно потому, что они ожидают, что "прибыль" от решения стать преступником - приведенная ценность всей суммы разностей между выгодами и издержками, как неденежными, так и денежными, - превосходят "прибыль" от занятия другими профессиями. Рост выгод или сокращение издержек преступной деятельности увеличивают число людей, становящихся преступниками, повышая - сравнительно с другими профессиями - "прибыль" от правонарушений...

Наиболее спорный вывод из экономического подхода к анализу преступности состоит в том, что наказания "делают свое дело", т. е., что повышение вероятности поимки преступников и последующего их наказания сокращает уровень преступности, потому что доходы от нее становятся меньше... Продолжая аналогию, можно сказать, что программы реабилитации преступников в целом потерпели неудачу по той же причине, что и программы переподготовки и в легальном секторе: если люди избрали свои профессии, в том числе и криминальные, обдуманно, на их решения не могут сильно повлиять ни проповеди, ни незначительные изменения в перспективах занятости для других профессий." (Беккер Гэри С. Экономический анализ и человеческое поведение // THESIS: теория и история экономических и.социальных институтов и систем. М., 1993. Т. 1. Вып. 1. С. 26-34).

№ 80. Объясните тенденции преступности в России в следующие периоды: а) 1960-1985 гг.; б) 1986-1991 гг.; в) 1992-2000 гг. - с позиций: теории "аномии"; теории дифференциальной связи; марксистского подхода; теории "конфликта"; неоклассицизма и "экономического" подхода.

№ 81. Обсудите теории субкультур и "конфликта культур".

В какой степени эти теории объясняют: преступность несовершеннолетних; национально-этнические конфликты; тенденции организованной преступности.

№ 82. В какой степени концепция "стигматизации" (Эдвин М. Лемерт, Беккер Говард С.) позволяет понять: тенденции групповой преступности несовершеннолетних лиц и молодежи, рецидивной преступности, профессиональной преступности.

№ 83. Каковы, по вашему мнению, механизмы воздействия на преступность следующих социальных процессов и факторов: безработицы, высоких темпов социальной дифференциации, либерализации цен (на примере анализа реформы 1992 г.), изменений в экономическом сознании (ориентация на материальное благополучие, личную инициативу, индивидуализм), резкого снижения объемов производства, "кризиса неплатежей", интенсивного экономического

освоения территорий, снижения ассигнований на социальные программы, роста числа социальных аутсайдеров, высоких темпов инфляции.

№ 84. Назовите причины и условия преступления, используя данные уголовных дел.

Пример 1. Бокшин А. А., проживая в зарегистрированном браке с Бокшиной Н. Р., систематически на почве ссор и других семейно-бытовых причин наносил Бокшиной побои и другие телесные повреждения, которые в силу их неоднократности причиняли потерпевшей значительные физические и психические страдания, а потому носили характер истязания.

Так, в октябре 1998 г. около 23 часов Бокшин, находясь в состоянии алкогольного опьянения у себя дома, на почве ревности стал избивать свою жену, нанес ей несколько ударов кулаком по лицу, пнул по ноге, бил по другим частям тела, причинив потерпевшей легкие без кратковременного расстройства здоровья повреждения в виде кровоподтеков левой молочной железы, левого плеча, левого бедра, левой ягодицы.

В ноябре 1999 г. вечером, находясь в состоянии алкогольного опьянения у себя дома, Бокшин на почве неприязненных отношений с женой стал наносить ей удары кулаками по лицу, сбил с ног, а когда Бокшина упала на пол, стал пинать ее ногами по спине, рукам, груди, в результате чего потерпевшей была причинена закрытая черепно-мозговая травма с явлениями сотрясения мозга, кровоподтеки обеих глазнично-подчелюстных областей, межлопаточной области.

Допрошенный в судебном заседании подсудимый Бокшин суду пояснил, что брак с Бокшиной был зарегистрирован два года назад. Отношения вначале были хорошие, заработанные деньги он отдавал жене, спиртное употреблял только по праздникам. В дальнейшем отношения стали портиться, поскольку, как заявил подсудимый, он не был готов к семейной жизни, к рождению ребенка. Стесненные бытовые условия (проживание в однокомнатной квартире) не давали ему возможности отдохнуть после работы. В результате Бокшин подал в суд заявление о расторжении брака, но суд брак не расторг, а дал срок на примирение.

Некоторые данные о личности преступника: Бокшин А. А. родился в 1962 г., имел неполное среднее образование, ранее судим.

Пример 2. 2 мая 1990 г. около 5 часов утра Клочкова Л. В. в комнате общежития в присутствии своего сожителя Бондарева С. В. родила живого, доношенного ребенка - мальчика. Родившийся ребенок стал кричать. По совету Бондарева Клочкова неоднократно закрывала рот ребенку махровым полотенцем, а когда убирала полотенце, ребенок продолжал кричать. Клочкова попросила у Бондарева ножницы и отрезала пуповину, затем, с целью убийства новорожденного, попросила Бондарева найти веревку. Бондарев отрезал

часть от бельевого шнура и подал Клочковой, чем она и задушила ребенка.

Вечером 2 мая 1990 г. Клочкова и Бондарев сели в пригородный поезд и по пути следования поезда выбросили сверток с трупиком ребенка на правую сторону колеи железнодорожного пути.

Допрошенная в судебном заседании подсудимая Клочкова вину в совершении преступления признала полностью и пояснила, что с Бондаревым сожительствует более года, проживала вместе с ним в общежитии училища. О том, что беременна, она узнала за несколько месяцев до родов. Об этом никому не говорила, поскольку в тот период времени нигде не работала и пыталась трудоустроиться. В женскую консультацию не обращалась. Ребенка она не хотела, так как не имела ни постоянной работы, ни жилья, брак с Бондаревым не был зарегистрирован, а сделать аборт она опоздала.

Клочкова Л. В., 1959 г. рождения, имеющая средне-специальное образование, ранее не судима.

№ 85. Ознакомьтесь с примером.

Дайте характеристику причин и условий, способствующих совершению неосторожных преступлений, и охарактеризуйте роль личности в ситуации неосторожных преступлений.

Кулагин В. С., 43 лет, имевший высшее образование, работавший инженером электро-механического завода, пользовался авторитетом и уважением в коллективе, был хорошим семьянином, много времени уделял воспитанию детей.

В один из дней, позвонив домой, он пообещал жене, что приедет домой пораньше и они смогут сходить в цирк всей семьей. В тот день шел сильный дождь, был туман, в связи с чем видимость на дороге была ограниченной. Рассчитывая на свой большой опыт вождения машины (более 10 лет) и желая выполнить обещание, Кулагин вел машину со скоростью 70-80 км в час. На одном из поворотов водитель впереди идущей машины "Жигули" неожиданно затормозил и без включения сигнала поворота занял левый ряд и приготовился к повороту налево. Дистанция между машинами была чрезвычайно мала, и Кулагин во избежание столкновения с "Жигулями" стал резко тормозить и взял вправо. Но из-за скользкой дороги и высокой скорости машину сразу занесло, остановить ее не удалось, и правым боком машины был сбит человек, который шел по краю дороги.

Г. ЛИЧНОСТЬ ПРЕСТУПНИКА

При изучении данной темы студенты должны уяснить сущность понятия "личность преступника", знать его соотношение с такими понятиями, как "субъект преступления", "личность подсудимого", "криминогенная личность".

Необходимо изучить вопрос, являющийся дискуссионным в криминологии, о соотношении социального и биологического в личности преступника и определить свое отношение по данной проблеме.

Следует ознакомиться с элементами, составляющими структуру личности преступника. Студент должен знать характеристику социально-демографических, социально-ролевых и социально-психологических признаков личности преступника.

Исходя из особенностей характеристики личности преступника студенты должны уметь назвать наиболее типичные черты личности несовершеннолетнего преступника, рецидивиста, неосторожного преступника и т. д.

Особое внимание следует обратить на классификацию (типологию) личности преступников. Студент должен уметь классифицировать личность преступников, используя материалы конкретных уголовных дел.

№ 86. Дайте понятие личности преступника.

№ 87. В чем состоит отличие личности преступника от личности непреступника?

№ 88. Что такое криминогенная личность? Как она соотносится с личностью преступника? С понятием "опасное состояние личности"?

№ 89. Существует ли "криминальная личность"? В чем состоят ее отличия от криминогенной личности и личности преступника?

№ 90. Какие подсистемы входят в систему "личность преступника"?

№ 91. Какие элементы образуют социально-демографическую подсистему личности преступника?

№ 92. Назовите соотношение мужской и женской преступности в Российской Федерации за последние пять лет.

№ 93. В 1992 г. в Российской Федерации из общего количества выявленных преступников 88% составили мужчины и 12% - женщины. На Украине в названном году удельный вес числа женщин-преступниц был равен 14%, в Азербайджане - 5%.

Чем можно объяснить такие различия в удельном весе "женской" преступности разных государств?

№ 94. Какова структура преступности женщин?

№ 95. Назовите причины различий в уровне и структуре преступности женщин и преступности мужчин.

№ 96. Обсудите дискуссионные вопросы об антропологических, физиологических, психических, генетических особенностях личности преступников.

№ 97. Каков удельный вес преступников следующих возрастных групп: 14-17 лет, 18-24 лет, 25-30 лет, 31-55 лет, пенсионного возраста - в целом и по видам следующих преступлений: убийства, хищения, автотранспортные преступления, хулиганство, квартирные кражи, мошенничество, взяточничество?

№ 98. Каков образовательный уровень преступников в целом по генеральной совокупности судимых лиц в Российской Федерации и по следующим категориям преступлений: совершенным несовершеннолетними, рецидивной, женской преступности, убийствам, взяточничеству?

№ 99. Дайте классификацию преступников по их социальному положению.

№ 100. Определите удельный вес лиц, не работавших и не учившихся на момент совершения ими преступления за последние пять лет. Прокомментируйте полученные данные. Какие социально-экономические процессы отражает уголовная статистика?

№ 101. Какая социальная группа наиболее криминогенна?

№ 102. Что такое "маргинальная группа"?

№ 103. Каковы психические особенности преступников в целом и по отдельным видам преступлений, в частности, по преступлениям, совершенным несовершеннолетними, женщинами, рецидивистами, по убийствам, другим насильственным преступлениям, взяточничеству?

№ 104. В чем состоят особенности личности пьянствующих преступников и наркоманов?

Каково значение установления совершения преступления лицами, находящимися в состоянии опьянения, вызванного алкоголем, наркотическими или токсическими веществами?

№ 105. Какие элементы входят в социально-ролевую (социально-функциональную) подсистему личности преступника?

№ 106. Определите долю рецидивистов в контингенте осужденных в 1995, 1996, 1997 и последующих годах.

№ 107. Расскажите об особенностях трудовой деятельности преступников - в целом и в частности: хулиганов, убийц, расхитителей, взяточников, рецидивистов.

№ 108. Дайте бытовую характеристику преступников (супружеские функции, родительские, сыновьи (дочерние), приятельские, хобби, досуг).

№ 109. Назовите социально-психологические подсистемы личности преступника (потребности, интересы, мотивация).

№ 110. Каковы особенности правовой психологии преступников в целом и по различным категориям преступлений?

№ 111. Каков механизм социально-правовой самооценки преступника (признание вины, возмещение ущерба, деятельное раскаяние, жизненные планы)?

№ 112. По архивному делу составьте справку-характеристику на осужденного, используя следующую схему:

I. СОЦИАЛЬНО-ДЕМОГРАФИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

Ф.И.О. обвиняемого (подсудимого).

Пол.

Возраст.

Социальное положение на момент совершения преступления (нигде не работал и не учился в трудоспособном возрасте; рабочий - квалифицированный, неквалифицированный, средней квалификации; учащийся, служащий (степень квалификации); аграрий и др.).

Место постоянного или временного жительства, бомж.

Стаж трудовой деятельности.

Образование (начальное, незаконченное среднее, среднее, средне-профессиональное, незаконченное высшее, высшее).

Гражданство.

Национальность.

Психическое и физическое здоровье. Находится ли под наблюдением психиатрической или наркологической служб.

Иные данные, имеющие значение для характеристики преступника.

II. СОЦИАЛЬНО-РОЛЕВАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

1.Как преступника:

а) был ли ранее судимым;

б) если ранее судим, то сколько имеет судимостей и за какое преступление осужден последний раз;

в) освобождался ли ранее от уголовной ответственности и наказания;

г) если ранее освобождался от уголовной ответственности и наказания, то по каким основаниям;

д) был ли признан особо опасным рецидивистом;

е) привлекался ли ранее к административной ответственности, если привлекался, то за какие правонарушения;

ж) подвергался ли ранее принудительному лечению от алкоголизма, наркомании, токсикомании;

з) подвергался ли принудительным мерам воспитательного или психиатрического характера;

и) данное преступление совершено в одиночку либо в соучастии;

к) если совершено в соучастии, то укажите его вид и форму;

л) в момент совершения рассматриваемого преступления находился ли в состоянии опьянения, вызванном алкоголем, наркотическими или токсическими веществами;

м) признание вины - полное, частичное, непризнание.

2. Ролевая характеристика как работающего или учащегося:

а) имел ли поощрения, взыскания;

б) успеваемость (второгодничество) для учащегося.

3. Роль семьянина-супруга, родителя, сына (дочери).

4. Досуговая роль: отношения с друзьями, соседские взаимоотношения, хобби, занятия спортом.

III. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

1. Правовая психология:

а) отношение к содеянному преступлению, искренность либо лживость раскаяния;

б) взаимоотношения с участковым инспектором, следователем, судом (вступал в контакт, помогая установлению истины по делу, уклонялся от контакта, был агрессивен);

в) отношение к потерпевшему, свидетелям обвинения, соучастникам;

г) отношение к уголовному закону как к справедливому-несправедливому;

д) отношение к правоохранительным органам как справедливым-несправедливым, профессионально компетентным-некомпетентным, коррумпированным и пр.

2. Трудовая психология:

а) трудолюбив;

б) ленив;

в) к труду и учебе относится безразлично;

г) работа нравится, не нравится, нейтральное отношение;

д) оценивает труд как средство заработка; как средство выживания; как главную цель жизни или считает, что "работа дураков любит".

3. Экономическая психология:

а) считает ли, что материальное богатство - основная социальная ценность;

б) считает ли, что "деньги не пахнут" и на пути обогащения все средства хороши, в том числе криминальные;

в) считает ли, что нарождающаяся в России криминал-буржуазия заслуживает уважения и подражания ей.

4. Самооценка: как нарушителя уголовного закона, общих способностей, правильности образа жизни, правомерности перспектив существования после освобождения либо отбытия наказания (совершать преступления, как и прежде, отомстить потерпевшим и свидетелям, возместить или не возмещать причиненный вред и пр.).

Сопоставьте составленную вами справку-характеристику на личность обвиняемого (подсудимого) со справкой-характеристикой на обвиняемого (подсудимого), находящейся в уголовном деле.

Оцените степень раскрытия личности обвиняемого (подсудимого) по уголовному делу следователем и судом.

Определите, повлияла ли характеристика личности подсудимого на вид и размер наказания, если повлияла, то в какой мере?

№ 113. В учебном судопроизводстве по уголовному делу, взятому из архива, подготовьте речи прокурора и адвоката с характеристикой личности подсудимого как основания индивидуализации его наказания.

№ 114. Дайте классификацию личности преступника по характеру общественной опасности.

№ 115. Проранжируйте по удельному весу осужденных в 1990 гг. в Российской Федерации за корыстные преступления, корыстно-насильственные, должностные, неосторожные.

№ 116. Классифицируйте преступников по степени их общественной опасности, назовите критерий такой классификации.

№ 117. Ознакомьтесь с приведенными ниже данными уголовных дел.

Используя имеющиеся в криминологии классификации, обоснуйте, какой тип личности описан в каждом из случаев.

Пример 1. Артеев В. С. с 12-летнего возраста стал убегать из дома со своим другом. Находясь в бегах, они совершали кражи продуктов и вещей у граждан. Были поставлены на учет в инспекции по делам несовершеннолетних, имели приводы в милицию. В 14 лет Артеев был привлечен к уголовной ответственности за совершение преступления, предусмотренного ч. 2 ст. 144 УК РСФСР, и осужден к трем годам лишения свободы. В воспитательно-трудовой колонии во время отбывания наказания Артеев познакомился с Нестеровым Б. А., с которым в первый же месяц после освобождения из ВТК совершил грабеж и вымогательство. Отбыв пять лет лишения свободы, назначенных по приговору за совершение указанных преступлений, Артеев устроился работать охранником в коммерческую

фирму, принимал участие в криминальных "разборках" фирмы с другими подобными фирмами. Во время одной из таких "разборок" совершил умышленное убийство Васиева И. П.

Пример 2. Ануфриков А. П. (52 года, образование 7 классов, по специальности токарь, по месту работы характеризуется положительно, ранее не гудим) умышленно причинил своей жене Панкратовой А. В. тяжкий вред здоровью в состоянии внезапно возникшего сильного душевного волнения, вызванного тяжким оскорблением со стороны потерпевшей.

Преступление совершено при следующих обстоятельствах. В сентябре 1998 г. Ануфриков, находясь у себя в квартире, после совместного распития спиртных напитков со своей женой Панкратовой, когда последняя стала предъявлять ему в грубой оскорбительной форме необоснованные претензии по поводу низкой заработной платы, при этом выражаясь грубой нецензурной бранью, оскорбляя его мужское и человеческое достоинство, не вступал в ссору и пытался оправдаться перед своей женой, убедить ее в том, что его вины в получении низкого заработка нет. Однако Панкратова продолжала скандалить, назвав Ануфрикова "ничтожеством, а не мужчиной". В ответ на это оскорбление Ануфриков, вскочив со стула, мгновенно выхватил из ящика стола кухонный нож и нанес потерпевшей удар в грудь, причинив тяжкий вред здоровью.

В судебном заседании Ануфриков вину свою признал полностью и пояснил, что с женой проживает около 5 лет, отношения всегда были хорошими, ссоры случались, но незначительные. В день преступления жена приготовила обед, они выпили вдвоем бутылку вина, и жена стала ругать его по поводу получения низкой зарплаты, оскорбляла, выражалась нецензурно. А после того, как она сказала, что содержит его на свою пенсию, ца него что-то нашло, охватила ярость, он мгновенно схватил нож, нанес жене удар в грудь, а затем опомнился и испугался. Тут же хотел вызвать скорую помощь, но жена не разрешила и попросила позвать племянницу, что он и сделал. В содеянном раскаивается.

Пример 3. Краснова Н. И., мать троих малолетних детей, работница ателье по пошиву верхней женской одежды, после примерки увидела, что заказчица вышла из примерочной, оставив дамскую сумку. Воспользовавшись отсутствием заказчицы, Краснова похитила из ее сумки 300 рублей.

Краснова Н. И., 43 года, образование среднее специальное, ранее не судима. По месту работы характеризуется положительно, пользуется уважением в коллективе. Факт совершения преступления объяснила своим тяжелым материальным положением, тем, что она воспитывает одна троих детей и денег на жизнь совсем не хватает.

Пример 4. Судимый три года назад за мошенничество Греков работал коммерческим директором негосударственной автотранспортной организации. Он систематически получал взятки с водителей

за наиболее доходные рейсы по области. С помощью бухгалтера постоянно недоплачивал водителям заработную плату, обращая разницу в свою пользу. Ежемесячно уклонялся от уплаты налогов, в декларации о доходах всегда указывал заниженный уровень прибыли.

Прибывшему по жалобе одного из уволенных водителей налоговому инспектору дал взятку в крупном размере.

Пример 5. Ответственный работник Госкомимущества мэрии Москвы Потеев трижды в течение квартала оформил подложные документы на приватизацию, причинив муниципальной собственности ущерб в размере 28 тыс. рублей. Работнику ГУВД по борьбе с организованной преступностью дважды пытался дать взятку в крупном размере.

Пример 6. Народный депутат Фаткуллин стал соучредителем коммерческого банка. Несмотря на официальное предостережение прокуратуры о незаконности совмещения депутатских функций с коммерческой деятельностью, работу в банке продолжал и от обязанностей народного депутата не отказался. Чтобы заручиться поддержкой "сверху", установил дружеские отношения с представителем администрации Президента по области, водил его неоднократно в рестораны, а затем купил ему за большую сумму туристическую путевку за границу.

Пример 7. Гудимов, не поступив в вуз, домой не поехал, а остался в областном центре для работы и подготовки к экзаменам в вуз на следующий год. Он устроился работать грузчиком в негосударственный магазин и вскоре оказался в числе собутыльников хозяина магазина Швитко. У последнего были далекоидущие планы в отношении 17-летнего Гудимого, он спаивал несовершеннолетнего, обещал помочь с поступлением в вуз, богатую веселую жизнь. Вскоре Гудимов оказался втянутым в крупное мошенничество и был арестован.

Пример 8. Учащийся ПТУ Афанасьев решил разбогатеть путем вымогательства. Он выследил, когда шестилетний Сергей Попов, гостивший летом у бабушки, соседки Афанасьева по дому, отправился один гулять, затащил мальчика в заброшенный дом и привязал к балке. В почтовый ящик бабушки Сергея он опустил письмо с требованием принести в указанное время 100 тыс. долларов США за освобождение внука.

В момент передачи денег Афанасьев был арестован. Сергея спасти не удалось: при попытке освободиться от веревки он попал под обвалившуюся балку и погиб.

Пример 9. Несовершеннолетний Кропачев на почве личных неприязненных отношений причинил своей матери умышленно тяжкий вред здоровью, повлекший ее смерть, при следующих обстоятельствах.

1 марта 1998 г. Кропачев, проживавший только с матерью, без отца, был у друга, выпил 250 г водки. Пришел домой и лег спать,

матери дома еще не было. Около 3-х часов ночи проснулся от шума в ванной. Мать была в нетрезвом состоянии. Возникла ссора, в процессе которой они оскорбляли друг друга нецензурно. Кропачев стал избивать мать, нанося удары ногами по различным частям тела. Через некоторое время, покурив и услышав, что мать опять что-то сказала, он снова стал избивать ее ногами, после чего перетащил на кухню и оставил лежащей на полу. Сам ушел в комнату и лег спать. Сразу уснул. Утром, уходя, увидел через стекло в двери, что она лежит на том же месте. Вернувшись домой около 11 часов, подошел к лежащей матери и понял, что она умерла.

Кропачев, 1981 г. рождения, закончил ПТУ, несколько месяцев проработал в ремонтно-строительном управлении, в момент совершения преступления нигде не работал и не учился, ранее не судим, однако уже обсуждался на комиссии по делам несовершеннолетних за избиение ровесника. Вину в совершении преступления признал полностью.

№ 118. Каково значение криминологической характеристики личности преступника для уголовного законодательства?

№ 119. Каково значение изучения личности преступника для индивидуализации наказания?

№ 120. Как учитывается личность преступника в процессе исполнения наказания и освобождения от него?

№ 121. Каково значение криминологической характеристики личности преступника для профилактики преступлений криминогенного субъекта и лица, уже отбывшего наказание?

№ 122. Каковы ваши предложения по совершенствованию механизма изучения личности преступника участковым инспектором милиции, следователем, расследующим конкретное уголовное дело, судом, сотрудниками уголовно-исполнительных учреждений?