Рекомендуемая типовая структура выпускной квалификационной работы

№ п/п	Наименование разделов, глав, частей	Количество страниц (не более)
	Введение	3-4
1.	Теоретическая часть (название)	20-25
1.1	Определение, выявление предмета исследования. Уточнение терминологии, внедрение авторского определения
1.2	Обзор современного состояния научных разработок в области объекта и предмета исследования
1.3	Обзор методических разработок в проблемной области объекта и предмета исследования
2.	Аналитическая часть (название)	30-35
2.1	Краткая характеристика исследуемого объекта
2.2	Анализ состояния учета и внутреннего контроля исследуемого объекта или внешнего аудита
2.3	Выявление и формулировка проблем в области учета (аудита)
3.	Проектная часть (название)	30-35
3.1	Постановка задач по развитию действующей системы учета (методики аудита)
3.2	Разработка плана мероприятий по реализации проекта
3.3	Совершенствование методологии бухгалтерского учета или разработка рекомендации по совершенствованию методики аудиторской проверки
	Заключение	3-4
	Список использованных источников	4-5
	Приложения	без ограничений

9 Методические рекомендации по подготовке выпускной квалификационной работы

Работа по подготовке выпускной квалификационной работы условно делится на три стадии:

1. Подготовительную - сбор материалов, накопление информации, подбор литературы;

2. Исследовательскую - обобщение и анализ фактического мате­риала, данных, положенных в основу теоретической и практической частей исследования, постепенное написание и текстовое изложение авторских идей, мыслей;

3. Оформительскую - придание надлежащего законченного вида работе.

Подготовку к написанию начинают с выбора темы. После окончатель­ного выбора темы магистрант вместе с научным руководителем составляет план подготовки работы и получает от руководителя задание к выполнению выпускной квалификационной работы. В плане намечаются конкретные мероприятия и поэтапные сроки выполнения отдельных частей работы.

Составленный план является рабочим вариантом содержания выпускной квалификационной работы с реферативным раскрытием его частей и разделов. Уже на стадии составления плана, необходимо подбирать литературу по теме исследо­вания. К моменту утверждения темы у исполнителя должно быть накоплено достаточное количество теоретического материала и литературных источников.

После подготовительной работы следует приступить к работе над текстом. В процессе работы не следует отклоняться от выбранной темы. Можно пользоваться различными приемами: не переходить к следующей части, пока не закончена предыдущая или использовать выборочный способ: части работы писать в любом порядке по мере накопления мате­риала.

В конце каждого раздела работы следует делать обобщения и краткие выводы и логический переход к следующей части, обосновывая логику дальнейшего исследования.

Более конкретные методические рекомендации по стадиям под­готовки и разделам выпускной квалификационной работы даны ниже.

9.1 Изучение литературы и обработка фактического материала

Цель изучения литературы - установить существующие представления о предмете исследования на основании изучения научной информации, специальной литературы. При изучении подобранной литературы критерием оценки прочитанного является возможность использования этого материала в выпускной квалификационной работе. Эту работу следует начинать с изучения соответст­вующих кодексов, постановлений, нормативно-правовых документов, учебников, учебных по­собий и научных словарей. Затем необходимо ознакомиться с науч­ными монографиями, материалами научных конференций, а далее - с научными статьями из периодических изданий (научных специаль­ных журналов, газет).

Научный руководитель ВКР рекомендует магистранту обязательные для изучения литературные и другие информационные источники. Самостоятельная работа над ними помогает магистранту понять теоретические основы исследуемых проблем, определить методологические и методические подходы к поиску ответов на поставленные вопросы, осознать степень изученности объектов, процессов и явлений, обобщить полученные научные результаты, сформулировать свое видение проблем и путей их разрешения. Вдумчивое изучение научной литературы способствует творческому росту исследователя и росту его научного потенциала.

Знакомиться с научными источниками рекомендуется в по­рядке обратном хронологическому, т.е. вначале следует изучить самые свежие публикации, затем прошлогодние, двухгодичной давности и т.д. При этом необходимо использовать ряд приемов, помогающих почерпнуть главное в любой книге. Это:

- общее ознакомление с научными трудами в целом по оглавле­нию;

- изучение введения или предисловия;

- выборочный просмотр по первым предложениям абзацев и по при-веденным иллюстративным материалам (таблицам, графикам, схемам, рисункам);

- внимательное чтение представляющих интерес глав, парагра­фов;

- выписка отдельных материалов и критическая оценка записан­ного;

- редактирование и запись материалов как фрагмент будущей выпуск-ной квалификационной работы.

В последующем из таких фрагментов формируется кон­спект будущей работы, представляющий собой логическое и крат­кое изложение своими словами обработанного материала.

При изучении литературы необходимо выявить дискуссион­ные вопросы по изучаемой теме. При этом следует привести выска­зывания ряда авторов, стоящих на разных научных позициях, дать сравнительную, критическую оценку их точек зрения и предста­вить собственное суждение по данному вопросу. Оно может быть выражено в форме согласия с научными взглядами одного из авто­ров (или группы авторов) и аргументировано научными довода­ми, положениями. Собственное суждение может представлять и совершенно иную новую научную позицию магистранта, имею­щую веские теоретические доказательства и логические рассу­ждения из сравнительной оценки различных взглядов ученых. Изложение научных позиций, суждений по изучаемой теме других исследователей и формирование собственного взгляда свидетельст­вуют о глубине проработки теоретического материала, творческом подходе к разрабатываемой выпускной квалификационной работе и повышают ее качество и ценность.

В результате изучения подобранной литературы магистрантом состав­ляется развернутый план выпускной квалификационной работы, который представляет собой тактику научного исследования и программу творческого поиска магистранта в рамках утвержденной темы.

В тексте ВКР не допускаются любые заимствования любого объема, идентичные оригиналу (за исключением цитат). В противном случае автор работы может быть уличен в плагиате со всеми вытекающими из этого факта последствиями. Избежать этого можно, полностью отредактировав по форме заимствованный текст (фрагмент), начиная с первого предложения. Но, в любом случае, крайне желательна ссылка на источник информации, особенно по его содержательной части.

9.2 Требования к составлению введения и выводов и предложений

Во введении раскрывается актуальность темы, определяются цель и основные задачи, предмет и объект исследования, степень изученности проблемы, хронологи­ческие рамки и информационная база исследования, практическая значимость, теоретическая и методологическая основа исследования, научная новизна исследования.

Введение должно содержать четкие, ясные формулировки актуальности, цели, задач т.п., а выводы и предложения - выводы по каждой главе и оценку полученных результатов. Выполнение данных требо­ваний имеет особое значение при оценке качества выпускной квалификационной работы, т.к. именно введение и выводы и предложения являются «визитными карточка­ми» квалификационной работы и на их основе складывается общее мнение о работе в целом при проверке, рецензировании и защите.

Актуальность изучаемой темы раскрывается в следующих аспектах:

- во-первых, объективной и субъективной необходимости ее исследования в современных условиях и применительно к конкретному реальному положению в экономике, стране, регионе и сфере деятельности;

- во-вторых, степени научной ее проработанности в трудах отечественных и зарубежных ученых, крупных специалистов, практиков и сути самой пробле­мы, противоречивости этой темы, требующей решения в сложившейся ситуации;

- в-третьих, значение, роли предмета исследования и влиянии его на состояние экономики страны и правовые аспекты, отдельных регионов, городов и их частей, отраслей и сфер деятельности.

Правильное раскрытие актуальности темы выпускной квалификационной работы свидетельствует об умении выпускника отделять главное от второстепенного, выяснять то, что известно в науке, практике и что пока неизвестно в предмете исследования.

От доказательства актуальности изучаемой темы необходимо
перейти к формулировке цели исследования, которая заключается в решении проблемной ситуации путем ее анализа, выявления закономерностей, тенденций, недостатков и разработке конкретных рекомендаций.

Исходя из цели исследования определяются задачи, ко­торые раскрываются в форме перечисления следующих «ключе­вых» слов: проанализировать, выявить, изучить, определить, оценить, предложить, описать, установить, показать, выяснить, разработать, обобщить, внедрить и т.п.

Формулировки задач следует тщательно продумывать и излагать, так как описание их решения составляет содержание глав, разделов выпускной квалификационной работы. Как правило, заголовки глав, разделов вытекают непосредственно из поставленных задач работы.

Предмет исследования определяется теми правовыми и экономическими отношениями, которые изучаются, анализируются в выпускных квалификационных работах. При указании объекта исследования необходи­мо ориентироваться на уровень возникновения исследуемых экономических отношений (по стране в целом, отдельному региону, району, предприятию).

Степень изученности проблемы устанавливается автором на основе детального и всестороннего изучения трудов классиков науки и современных исследователей, фиксации уровня их достижений и остающегося «уровня проблемности».

Перечисляя заслуги конкретных отечественных и зарубежных ученых, внесших большой вклад в теорию и практику решения сложных задач в рамках исследуемой проблематики, автор должен указать на те аспекты проблемы, которые предшественниками были не изучены либо недостаточно изучены. В этой связи следует использовать такие речевые и логические обороты, как, например: «Несмотря на то, что многое наукой уже объяснено, остаются неисследованными вопросы…», или «Вместе с тем, ряд проблем требуют дополнительного изучения и осмысления. Прежде всего – это…». Совершенно очевидно, что при такой постановке вопроса выявленные обстоятельства становятся определяющими при формулировании целей и задач исследования.

Информационной базой исследования может служить общая статистическая информация; конкретный цифровой материал по отдельным регионам, городам, сферам деятельности, публикуемый в периодических изданиях, а также специальные данные (параметры конкретных субъектов управления, международных и от­дельных организаций). Хронологические рамки зависят от инфор­мационной базы исследования, доступности цифрового материала и основных задач квалификационной работы.

Устаревшие статистические данные значительно снижа­ют качество работы и степень адекватности сформулированных выводов современной ситуации в исследуемой сфере.

Теоретическая и методологическая основа исследования. Во введении, как правило, отмечается, что теоретической и методологической основой исследования послужили научные труды отечественных и зарубежных ученых, исследовавших обозначенные в диссертации проблемы, а также перечисляются методы исследования, использованные для решения поставленных в ВКР задач. Например, отмечается, что в работе использовались общие и специальные методы научного исследования: абстрактно-логический, аналитический, монографический, экспертный, расчетно-конструктивный, анкетного опроса, анализа инвестиционных проектов, экономико-статистические и экономико-математические методы.

Научная новизна результатов исследования является важнейшим критерием качества проделанной работы, «визитной карточкой» магистерской диссертации.

Диссертация должна содержать решение новой научной задачи или новые разработки, расширяющие существующие границы знаний в данной отрасли науки. Новыми могут быть:

объект и предмет исследования;

совокупность методов описания объекта исследования;

методологические подходы к решению научных и практических задач;

методы и методики исследования, включая инструментарий прикладного эмпирического исследования;

проверка гипотез с применением системы доказательств и обращения к практическим результатами т.п.

Элементы новизны могут быть представлены в различных формулировках: по-новому разработаны основы, в авторской интерпретации раскрыто, обосновано новое положение, определены концептуальные условия, выявлено в оригинальном эмпирическом исследовании, впервые установлено.

Научная новизна результатов исследования применительно к его тематике может заключаться и в:

обобщении и систематизации зарубежного и отечественного опыта;

уточнении понятий и классификаций;

выявлении и систематизации форм деятельности и взаимодействия;

выявлении тенденций и определении перспектив развития;

установлении закономерностей развития;

разработке методических подходов к решению проблем;

проверке ранее выдвинутых и выдвижении новых гипотез и т.п.

Положения научной новизны необходимо формулировать лаконично и убедительно.

За формулировками научной новизны должны стоять компетентность, информированность и убежденность автора в том, что именно им, а ни кем-нибудь из коллег-ученых, «это» сделано или предложено впервые.

Практическая значимость исследования. Данный критерий является не менее важным, чем научная новизна работы. Практическая значимость и актуальность означают, что существует потребность общества, практики в решении данной задачи, что диссертация существенно повышает качество разработок творческих научных коллективов, а новые результаты, полученные в работе, могут быть внедрены в форме рекомендаций автора, новые знания способствуют повышению квалификации кадров или могут войти в учебные программы.

Во введении важно подчеркнуть, что из разработок автора уже используется или может быть использовано в научно-производственной деятельности организаций (учреждений) или в учебном процессе в системе субъектов основного или дополнительного профессионального образования.

Апробация и публикация результатов работы. Предполагается, что результаты исследований должны быть обсуждены с руководителями и специалистами организаций (учреждений), в которых соискатель магистерской степени проходил производственную практику.

Важно, чтобы основные результаты исследований были обсуждены на международных и вузовских научно-практических конференциях и в дальнейшем опубликованы.

Во введении указываются места, статус и годы проведения конференций, на которых автор выступил с научным докладом. Далее необходимо указать общее количество работ, опубликованных автором по теме диссертации, и их объем (в авторских печатных листах). Тематические электронные статьи (тезисы статей), размещенные на официальных Интернет-сайтах, также учитываются в качестве публикаций.

В выводах и предложениях выпускной квалификационной работе излагаются краткие выво­ды по каждой главе (конкретно по пунктам), отражающие степень раскрытия темы, достижения цели и поставленных задач.

Заключение носит форму синтеза полученных в процессе выполнения выпускной квалификационной работы результатов теоретического, аналитиче­ского и рекомендательно-методического характера. Как правило, это итоги иссле­дования, содержащие элементы нового по отношению к исходному знанию и являющиеся предметом обсуждения при защите работы. В связи с этим заключение не должно подменяться механическим суммирова­нием выводов в конце глав, а должно отражать итого­вые результаты исследования по теме выпускной квалификационной работе.

9.3 Рекомендации по выполнению теоретической главы

Первая глава, как правило, посвящается рассмотрению теоре­тических аспектов исследуемой темы и служит основой для даль­нейшего анализа и изучения. В ней рассматриваются сущность, со­держание, принципы, основы методологии, классификация, орга­низация исследуемого процесса, его составные части и элементы.

Данная глава включает основополагающие моменты того или иного процесса, явления с позиций экономической теории и правовой направленности. Это - раскрытие самого понятия, объекта исследования, его правовой и экономической сущности и содержания с различных научных позиций, точек зрения и взглядов. Для выяснения сущности рассматриваемого понятия достаточно часто производится его классификация по одному или нескольким критериям.

В первой главе должны быть рассмотрены законодательные и нормативные документы, регулирующие исследуемый процесс или яв­ление, установлены правовые ограничения управленческой деятельно­сти в исследуемой сфере, проанализирован имеющийся зарубежный опыт.

По основным теоретическим положениям, необходимо предста­вить дискуссионные вопросы и различные взгляды, точки зрения ученых, научных школ и систем. Для этого следует более подробно освещать различные теории и взгляды, их содержание, обоснование, особенности по изучаемой проблеме.

Как правило, дискуссионные вопросы постоянно и широко освещаются в периодической печати и дают возможность выбрать наиболее предпочтительные. В дальнейшем это способствует форми­рованию собственного взгляда на данную проблему и принятию кон­кретных решений при разработке рекомендаций в проектной главе.

Теоретическая глава должна включать не менее 3 самостоя­тельных параграфов (разделов).

9.4 Указания к разработке аналитической главы выпускной работы

Вторая глава представляет собой анализ материала по иссле­дуемой теме отражающий основные процессы, тенденции и особенности. На основе общих теоретических положе­ний, рассмотренных в первой главе, необходимо проанализировать количественные характеристики, параметры и показатели объекта ис­следования. При этом необходимо учитывать следующее. Во-первых, приводимые факты и цифровой материал должны быть достоверными (необходимые ссылки на источники информации). Во-вторых, при подборе фактических данных из разных источников для сравнения следует обеспечить их сопоставимость. В-третьих, циф­ровой материал должен отражать общую направленность и законо­мерность исследуемого процесса, а не исключения из них.

В ходе анализа устанавливаются причинно-следственные связи и зависимости, выявляются недостатки и негативные явле­ния в изучаемом процессе, рассматриваются факторы изменений, колебаний в конкретной сфере деятельности. Указываются причи­ны, повлиявшие на изменения в процессе, явления, как в общетеоретическом, историческом, так и в конкретно обособленном, специфическом аспектах.

Период времени, за который приво­дятся фактические данные и статистический материал, зависит от особенностей исследуемого процесса. В отдельных случаях возмож­но представление и прогнозных показателей, углубляющих изучае­мую тему.

Аналитическое исследование должно быть представлено в 3-4 самостоятельных разделах (параграфах).

9.5 Рекомендации по разработке проектной главы

Проектная часть является необходимой составной частью ВКР магистра по направлению подготовки 080100 «Экономика».

Логическим завершением выполнения выпускной квалификационной работы является разработка в третьей главе конкретных предложений, мероприятий, методик и рекомендаций по совершенствованию, улучшению и развитию изучаемого процесса, явления в области учета, анализа и аудита. Основой проектной части работы является материал теоретического исследования дискуссионных во­просов в первой главе и анализ конкретных цифровых параметров этого процесса в структурном, временном аспектах во второй главе. Если ряд проблем носит глобальный или самостоятельный, независимо от ос­новных теоретических вопросов, характер, то возможно их освещение в отдельных параграфах проектной главы с одновременным разрешением и представлением конкретных рекомендаций, предложений, методик.

Разрабатываемые предложения, рекомендации должны решать те задачи, которые сформулированы во введении. Желательно опреде­лить несколько вариантов достижения цели с тем, чтобы сравнить их оценку по одному-двум критериям. Это позволит выявить все положитель­ные и отрицательные стороны предлагаемых вариантов и выбрать наиболее предпочтительный. Проектные предложения должны быть достаточно обос­нованными и представлены в виде конкретного механизма их реализации. В противном случае они будут голословными и выглядеть как «лозунги» и «призывы», которые, как правило, сопровождаются следующими фраза­ми: «необходимо совершенствовать», «надо улучшить», «нужно изме­нить» и т.д. Поэтому разрабатываемые предложения, рекомендации должны отвечать на вопросы: «Каким образом совершенствовать?», «Как улучшить?», «С помощью каких методов, правовых и эко­номических рычагов изменить?» и т.д.

В проектной главе предусматривается также применение зарубежного опыта в российской практике с учетом выявленных недостатков, тенденций в аналитической главе.

Могут быть предусмотрены следующие дополнительные варианты заключительного раздела выпускной квалификационной работы.

1. Результаты анализа, сравнения или рекомендации методического характера, сведенные в таблицу, схему с указанием действующих и новых по­ложений в результате проектируемых мероприятий, предложений.

2. Сравнительная таблица влияния, взаимодействия различных сек­торов, сфер деятельности на исследуемый предмет и объект.

3. Сводная таблица динамики изменения параметров деятельности объекта в результате проектируемых мероприятий практического, научно-методического и взаимообусловленного характера.