Тема 1. Социокультурный смысл техники

Одно из самых противоречивых явлений ХХ века – техника. Обладая и созидательной, и разрушительной силой, техника в наши дни воспринимается далеко не так оптимистично, как, предположим, в первой половине нашего века, когда в технике видели спасательный круг для культурного, экономического, морального прогресса.

Настороженное, а подчас и негативное, отношение к технике связано со следующими факторами:

1. растущая непредсказуемость последствий для природы и человека использования техники;
2. часто сложность техники превосходит контролирующие возможности техники, а ведь надежность технических средств – одно из важнейших условий безопасности ее использования;
3. масштабность развития техники, возникновение особого технического мира, законы которого могут “мстить” человеку за их незнание.

Определений техники, как и некоторых других сложных феноменов культуры, много. Техника – это:

1. прикладное естествознание,
2. способ (средство) подчинения природы,
3. способ упорядоченности природы и ее открытия, освоения, самосохранения человека,
4. средство освобождения ограничений природы,
5. создание искусственной среды,
6. опредмечивание человеческой деятельности и т.д. [Указ. соч. С. 195.]

Таким образом, в узком смысле слова техника – это инструментальные средства, используемые человеком в своей деятельности по преобразованию природы, некоторые объекты (артефакты), созданные человеком, имеющие свою внутреннюю природу, которая изучается техническими науками, а их создание и использование связано со специфическим видом человеческой деятельности – инженерной. В широком смысле слова термин “техника” имеет социальный, ценностный смысл. Это продукт человеческой цивилизации.

Итак, техника – это многогранное явление. Можно выделить пять основных аспектов техники, изучаемых различными науками:

1. инструментально-технологическое измерение, составляющее предмет изучения технических наук, когда во внимание берется онтологическая природа технического объекта, его внутренняя “технологическая” логика;
2. естественное (природное) измерение, которое акцентирует внимание на взаимоотношении “техника – природа”, которое является прежде всего предметом изучения естествознания и инженерной экологии;
3. индивидуальное человеческое измерение, которое сосредоточивается на предметной области “техника – человек” (индивид, личность) и изучается такими науками, как антропология, психология, физиология, эстетика и др.;
4. социальное измерение в рамках отношения “техника – социальное бытие”, предметная область которого есть взаимоотношение техники и общества, техники и мирового цивилизационного процесса; этот аспект изучается социологией, культурологией, экономическими науками, политологией;
5. культурное измерение в рамках отношения “техника – социокультурный мир”, изучаемое культурологией. [Указ. соч. С. 197.]

Одной из важнейших социокультурных черт техники является то, что она является средством преобразования окружающей среды, природы и самого человека. Эта черта нашла отражение еще в мифотворчестве (миф о Прометее, о Дедале и Икаре). Техника выступает посредником между человеком и природой, задающим тип отношения между ними (христианская концепция природы как пассивного объекта использования и воздействия). Техника есть средство, изменяющее самого человека и задающее проблему человека в мире техники.

Как определенная социокультурная ценность техника может рассматриваться в следующих аспектах:

1. как объект – это приборы, инструменты, машины, имеющие определенную значимость для жизнедеятельности человека, сохраняющие его ресурсы;
2. как знание (техническое) – умения, правила, теория;
3. как процесс изобретения, проектирования, изготовления, использования, результатом которого является увеличение предметного, вещного мира;
4. как степень совершенства способа деятельности – искусность, мастерство, технологическое совершенство;
5. как степень развития человека (личности) – расширение человеческих возможностей, создание условий для развития его способностей, средство реализации природных задатков.

Вопросы для самопроверки

1. Какие проблемы, связанные с современным уровнем развития техники, вызывают особое беспокойство и настороженность?

2. Какие определения понятия “техника” вы можете дать?

3. Выделите основные социокультурные аспекты техники.