Развитие фонематического слуха. На звонкий звук дети поднимают карточку с колокольчиком, а на глухой — без колокольчика

На звонкий звук дети поднимают карточку с колокольчиком, а на глухой — без колокольчика.

4. Связь звуков и букв. Логопед произносит звуки парами: П — Б, Д — Т, Г — К, С — 3, Ш — Жи т.д. Дети печатают соответс­твующие буквы.

5. Дифференциация звуков в слогах, словах, пред­ложениях и текстах.

— Игра «Скажи наоборот». Замени согласный звук на глухой. Замени согласный звук на звон­кий.

Ба — па фа — ва

За — са и/а — жа

Да — та га — ка Зи — си ги — ки

— Игра «Замени звук». Замени в каждом слове парные согласные звуки.

Лука — луга вены — фены

Бочка — почка код — год

Ворс — форс быль — пыль

Галька — калька вата — фата

Бить — пить кости — гости

Враки — фраки бабочка — папочка

Шар — жар коза — коса

Шест — жест роза — роса

Шаль — жаль Лиза — лиса

Лужа — Луша зуб — суп

— Игра «Слово заблудилось». Закончить двусти­шия словами, подходящими по смыслу.

Распустились утром росы, На цветках сверкают розы.

Зреет красная Галина, Соберет ее калина.

На крючке нашивка, На рукаве наживка.

На березе распустилась бочка, А в подвале стоит почка.

По реке плывут плоды, Зреют на ветвях плоты.

Я в тетрадях ставлю дочку, Мама любит свою точку.

IV. Физкультминутка.

Мы сено косили,

Косили, косили,

Мы сено носили,

Носили, носили.

Мы сено собрали,

Собрали, собрали.

Мы сильно устали, устали, устали.

Отдохнуло наше тело,

Что же, примемся за дело.

V. Упражнения по развитию лексико-грамматической стороны речи.

Придумывание слов, отвечающих на вопросы «Что делает? Что делают?» по теме «Лето».

Солнце (что делает?) —... Цветы —... Небо -...

Фрукты, овощи —...

Облака —...

Птицы —...

Трава —...

Дети —...

Листья —...

Крестьяне, фермеры —...

VI. Итог занятия и оценка работы детей.

Как определить, глухой или звонкий согласный?

Назовите признаки лета.

VII. Домашнее задание.