Связь звуков и букв. Напечатать домик для звука Щ и звука Ч

Напечатать домик для звука Щ и звука Ч. На что похожи эти буквы?

4. Развитие фонематического слуха. Игра «Найди общий звук»

Щенок, щель, овощи, лещ. — Щ. Часы, чайник, очки, обруч. — Ч.

5. Дифференциация звуков в слогах, словах, пред­ложениях и текстах.

— Закончить слово слогом ЧИ или ЩИ. Товари...(щи) гра...(чи) Кле...(щи) труба...(чи) Be...(щи) мя...(чи) Ово...(щи) вра...(чи) Ле...(щи обру...(чи)

— Называние предметных картинок, выставлен­ных на доске.

— Деление слов на слоги.

— Игра «Прошагай слово» (дети делают столько шагов, сколько слогов в слове). Определение места звуков в словах.

— Игра «Домик».

— Составление слов из слогов ЩА, ЧА.

— Звуковой анализ дан­ного слова с графической схемой. Составление слова из букв разрезной азбуки.

— Составление предложения со словами щенок и бычок. Анализ предложения.

— Звонко, громко говори!ьПес ворчит, ворчит, ворчит.

Пес какой? Ворчащий.Бык мычит, мычит, мычит.

Бык какой? Мычащий. А петух кричит, кричит. Он какой? Кричащий.

/V. Физкульминутка. «Чудовищная загадка».

Живет в пещере чудовище.	Приседают.
Хранит в лапищах сокровище.	Обнимают себя.
У чудовища длинный хвостище,	Тянут руки назад.
Крепки у него лапищи,	Встают с подскоком.
Кривы на лапищах когтищи, Остры у него зубищи, Черны у него глазищи,	Сгибают пальцы на ногах и переступают с ноги на ногу.
Блестящи его усищи.	Садятся на свои места.
Да ты не бойся малышка! Чудовище это — мышка! Пещера — мышкина норка, А сокровище — хлебная корка! (И. Лопухина)

VI. Упражнения по развитию лексико-грамматической стороны речи.

Игра «Большой—огромный».

Изменить слова по образцу. Бык — бычище. Корова — коровище.

Свинья — свинище. Собака — собачище.

Кот — котище. Осел — ослище.

Лошадь — лошадище. Кролик — крольчище. Возможен также вариант изменения некоторых частей тела домашних животных. Например: усы — усища, рога — рожища, глаза — глазища и т.д.

VI. Итог занятия и оценка работы детей.

Какие звуки мы сегодня учились различать? Есть

ли у этих звуков твердые братцы?

Кого мы учились называть огромными словами?

Найдите для них обобщающее слово.

VII. Домашнее задание.

К занятию 62 (альбом 3, с. 27).

У!II. Материал для закрепления вне занятий

(тетрадь 3, с. 22; май, 2 неделя).