Развитие мимических мышц. —плотно сомкнуть веки;

—легко сомкнуть веки;

—плотно сомкнуть веки;

—закрыть правый глаз, затем левый;

—подмигнуть.

Развитие артикуляционной моторики.

Упражнения:

— для челюсти: вы выдвинуть нижнюю челюсть вперед, удержать под счет;

- для губ: поднять верхнюю губу вверх – видны верхние зубы (удержать под счет); опустить нижнюю губу - видны нижние зубы (удержать под счет);

- для языка: «лопаточка» - «иголочка»; упереть кончик языка в правую, а затем в левую щеку.

7. Работа по развитию дыхания и голоса.

- Вдох через рот, выдох через нос (5 раз).

- Голосовые упражнения: произносить на одном
выдохе.

вдох | ауио__

ауио____

выдох ауио_______

///. Упражнения по развитию произношения и обучению грамоте,

1. Объявление темы. Игра «Что прибавилось?»

Прибавились: серп, зебра. Выделение начальных звуков. Эти звуки мы и будем сегодня учиться различать.

2. Акустико-артикуляционный образ звуков.
Проговаривание звуков Сь, Зь хором, индивидуально, с подключением различных видов контроля.
Характеристика звуков.

Звук Сь - согласный, мягкий, глухой, свистящий.

Звук Зь - согласный, мягкий, звонкий, свистящий.

Развитие фонематического слуха.

Подобрать слова, в которых звуки Сь, Зь находятся в начале слова.

Связь звуков и букв.

Демонстрация букв 3, С. Дети указывают, в
каком домике живет звук Сь, а в каком звук Зь.