Занятие 24

Тема: Формальные классификации глагола.

Вопросы:

1. Типы спряжения глаголов; основания классификации.

2. Классы глаголов; основания классификации. Продуктивные классы глаголов. Непродуктивные классы глаголов.

3. Влияние продуктивных классов на непродуктивные.

Практическая часть

Определить тип спряжения и класс глаголов.

И вот, наконец, пошли косички по небу, мороз начал сдавать, померкла ясность синего неба, потянул западный ветер, и пухлая белая туча, незаметно надвигаясь, заволокла со всех сторон горизонт. Как будто сделав своё дело, ветер опять утих, и благодатный снег начал прямо, медленно, большими клочьями опускаться на землю… Я всегда любил смотреть на тихое падение или опущение снега. Чтобы вполне насладиться этой картиной, я вышел в поле, и чудное зрелище представилось глазам моим: всё безграничное пространство вокруг меня представляло вид снежного потока, будто небеса разверзлись, рассыпались снежным пухом и наполнили весь воздух движением и поразительной тишиной (С. Аксаков).

Литература:

Краткая русская грамматика, 1989. С. 287-301.

Русский язык: Энциклопедия. Глагол. С 84-85.

Грамматика современного русского литературного языка. М.: Наука, 1970. Словоизменительные типы глаголов. С 404-410.

Контрольная работа № 4

Глагол

Задание 1. Назвать части речи. Использовать только термины частей речи, не прибегая к названиям словоформ (грамматических форм слова).

Задание 2. Сделать полный морфологический разбор двух глаголов (спрягаемой формы глагола и формы причастия) по схеме (см. в методических указаниях).

Задание 3. Проиллюстрировать определение морфологической категории на примере категорий наклонения, времени и лица.

Задание 4. От всех глаголов образовать все возможные формы причастий (дать в исходной форме, т.е. в форме им. падежа ед. числа муж. рода). Объяснить отсутствие тех или иных форм причастия, учитывая ограничения, налагаемые совершенным видом глагола и непереходностью: значение совершенного вида несовместимо со значением настоящего времени, значение непереходности (ненаправленности действия на объект) противоречит грамматическому значению страдательных причастий, обозначающих признак предмета по действию, которому он подвергается, т.е. признак объекта. В каждом причастии выделить основу, от которой оно образовано.

Задание 5. От пяти глаголов образовать деепричастия, выделить формообразующую основу и грамматический формант деепричастия. В случае затруднения справиться в толковом, грамматическом или орфоэпическом словаре.

Задание 6. Дать полную парадигму спрягаемых форм глаголов – сов. и несов. вида. Образец см. в методических указаниях.

Задание 7. В парадигме спрягаемых форм выделить грамматические форманты, отметить основы, оканчивающиеся йотом.

Задание 8. Определить, от каких слов зависят формы косвенных падежей существительных и местоимений-существительных, определить падеж и его грамматическое значение.

Текст для анализа

На острове всё осталось так, как устроено самой природой. Сохранилась и самая крупная в нашей стране тисовая роща. Кавказский тис можно в расчёт не брать. Это кустарник, а наш, приморский, именуемый ягодным, обладает ровным высоким стволом, исключительной древесиной, за которой издавна охотились любители хорошей мебели. Древесина привлекала не только своей красотой: она почти не поддаётся гниению.

"Тис – очень древнее, долговечное растение, – рассказывает старший лесничий … – На первых порах я думал, что здешней роще лет пятьсот-восемьсот. Оказывается, ничего подобного. На изученной мною площади средний возраст тиса составляет всего девяносто лет. Значит, тис появился на острове одновременно с русскими моряками" (В. Михайлов).