Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Эссе (франц. essai – опыт, набросок) – жанр философской, эстетической, литературно-критической, художественной, публицистической литературы, сочетающий подчеркнуто индивидуальную позицию автора с непринужденным, часто парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь (основатель жанра – М. Монтень)
Цель эссе – помочь студентам овладеть навыками рассуждений проблемного характера. В рассуждении проблемного характера ставится какая-то проблема, какой-то сложный важный вопрос. Цель автора такого рассуждения заключается в том, чтобы разрешить эту проблему, найти ответ, который и станет основным тезисом рассуждения.
Объем эссе должен составлять 4 - 5 страниц машинописного текста, набранного 14- м кеглем, через 1,5 интервала на одной стороне листа формата А4.
По содержанию эссе включает в себя:
введение, в котором формулируется проблема;
основную часть, где непосредственно раскрывается проблема, сопоставляются различные точки зрения, приводятся основные положения, важнейшие факты, примеры;
заключение, которое содержит выводы или решение поставленной проблемы.
Темы эссе:
1. Как вы понимаете высказывание Гераклита: «В ту же реку вступаем и не вступаем, существуем и не существуем»?
2. Что имел в виду Николай Кузанский, говоря: «В действительности, - так как бы есть все, он – также и ничто»?
3. Кому принадлежит изречение: «Я мыслю, следовательно, я существую»?
4. Можно ли проверить истинность всякого философского положения? Назовите формы движения материи, изучаемые современной наукой, и раскройте их сущность. Приведите примеры, свидетельствующие о наличии между ними структурной связи.
5. Какова роль труда и языка в формировании и развитии сознания?
6. Как соотносятся идеальное и материальное в деятельности человека?
7. Как понимают сознание сторонники идеалистических, метафизических и вульгарно-материалистических концепций?
8. Сопоставьте понятия «объект познания» и «объективная реальность».
9. Как разрешается противоречие между пониманием истины как знания, не зависящего ни от человека, ни от человечества, и тем, что истину добывает человек?
10. Почему противоречие между природой и обществом приобрело в XX в. глобальный характер?
11. Как совместить научно-технический прогресс и сохранение окружающей среды?
12. Что вы знаете о современной демографической ситуации в основных регионах мира?
13. В каком соотношении находятся материальное и объективное в общественной жизни?
14. В чем заключается отличие законов общества от законов природы?
15. В каком соотношении находятся эволюционный и революционный типы развития общества?
16. В чем заключается отличие нравственного регулирования от правового?
17. Какова роль религии в современном обществе?
18. В чем смысл понятия «отчуждение»?
19. Каковы причины отчуждения человека в современных условиях?
20. Совпадают ли по содержанию понятия «интеллигенция» и «интеллигентность»?
21. Проанализируйте следующее определение культуры: культура – это способ человеческой деятельности.
22. Культуру следует понимать как принцип связи человека с предметом?
23. Всегда ли труд является ценностью?
24. Как связаны между собой материальные, политические и нравственные ценности?
25. Может ли человек совершить поступок, не согласующийся с его ценностными ориентациями?
26. Можно ли говорить о прогрессе духовной жизни человека?
27. Как вы понимаете выражение – «целостный, взаимосвязанный мир»?
28. Зачем создаются искусственные языки?
29. В чем заключается специфика философского понимания сознания?
Дата публикования: 2014-11-29; Прочитано: 234 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!