 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
IV. Схема взаимосвязи слайдов презентации
|
|
План урока
| № n/n | Структурные элементы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Временная реализация |
| Организационный момент | Учитель приветствует учащихся, объявляет цель урока, план, используя презентационное сопровождение урока. | Обсуждение | 1 минута | |
| Акцентирование систематизации теоретических знаний и основных навыков и умений по рассматриваемой теме | Учитель подает вопросы систематизации на слайдах презентации. | Учащиеся конспектируют ключевые моменты, устно задают вопросы. | 1 минута | |
| Акцентирование теоретического момента по теме «Техника дифференцирования» | Демонстрирует соответствующие элементы опорного конспекта теории. | Учащиеся конспектируют элементы опорного конспекта. | 1 минута | |
| Актуализация правил дифференцирования и таблицы производных в применениях при решении заданий ЕГЭ прошлых лет. | Учитель подает рассматриваемые примеры и их решения на слайдах презентации. Демонстрирует соответствующие элементы опорного конспекта при решении заданий. Проводит обсуждение решений рассмотренных заданий, выводит на экран правильные ответы. | Учащиеся конспектируют теоретические опорные моменты и сопровождающие их примеры, устно задают вопросы. | 7 минут | |
| Акцентирование теоретического момента по теме «Механический смысл производной» | Демонстрирует соответствующие элементы опорного конспекта теории. | Учащиеся конспектируют элементы опорного конспекта. | 1 минута | |
| Актуализация применения механического смысла производной при решении заданий ЕГЭ прошлых лет. | Учитель подает рассматриваемые примеры и их решения на слайдах презентации. Демонстрирует соответствующие элементы опорного конспекта при решении заданий. Проводит обсуждение решений рассмотренных заданий, выводит на экран правильные ответы. | Учащиеся работают самостоятельно. Проверяют свои решения по предложенным на экране. Обсуждают в статических парах полученные результаты. Конспектируют теоретические опорные моменты и сопровождающие их примеры. Задают вопросы, участвуют в обсуждении, обобщают способы решения заданий. | 6 минут | |
| Акцентирование теоретического момента по теме «Геометрический смысл производной» | Демонстрирует соответствующие элементы опорного конспекта теории. | Учащиеся конспектируют элементы опорного конспекта. | 1 минута | |
| Актуализация применения геометрического смысла производной при решении заданий ЕГЭ прошлых лет | Учитель подает рассматриваемые примеры и их решения на слайдах презентации. Демонстрирует соответствующие элементы опорного конспекта при решении заданий. Проводит обсуждение решений рассмотренных заданий, выводит на экран правильные ответы. | Учащиеся работают самостоятельно. Проверяют свои решения по предложенным на экране. Обсуждают в статических парах полученные результаты. Конспектируют теоретические опорные моменты и сопровождающие их примеры. Задают вопросы, участвуют в обсуждении, обобщают способы решения заданий. | 16 минут | |
| Акцентирование теоретического момента по теме «Уравнение касательной к графику функции» | Демонстрирует соответствующие элементы опорного конспекта теории. | Учащиеся конспектируют элементы опорного конспекта. | 1 минута | |
| Актуализация применения уравнения касательной к графику функции при решении заданий ЕГЭ прошлых лет | Учитель подает рассматриваемые примеры и их решения на слайдах презентации. Демонстрирует соответствующие элементы опорного конспекта при решении заданий. Проводит обсуждение решений рассмотренных заданий, выводит на экран правильные ответы. | Учащиеся работают самостоятельно. Проверяют свои решения по предложенным на экране. Конспектируют теоретические опорные моменты и сопровождающие их примеры. Задают вопросы, участвуют в обсуждении, обобщают способы решения заданий. | 5 минут | |
| Подведение итогов и результатов работы на уроке | Учитель предлагает обобщить учащимся предложенные задания. Демонстрирует на слайдах вопросы по подведению итогов. | Учащиеся высказывают свое мнение, подводят общий итог предложенным заданиям. | 4 минуты | |
| Домашнее задание | Выводит на экран домашнее задание. Делает соответствующие пояснения о том, какие результаты их работы будут необходимы на следующем уроке. | Учащиеся записывают задания. | 1 минута |
Дата публикования: 2014-11-28; Прочитано: 292 | Нарушение авторского права страницы