Завдання до теми. 2 страница

ΔQ_S – зміна обсягу пропозиції,

% ΔQ_S – відсоток, на який змінився обсяг пропозиції;

ΔР – зміна рівня ціни, за якою був проданий товар,

% ΔР – відсоток, на який змінився рівень ціни продажу.

1)∆ Q_S складає 30 од. (200 - 170).

% ΔQ_S - зміна обсягу пропозиції (30 од.) від базового рівня (170 од.) складає 18%.

2) Зміна рівня ціни складає 300 грн., що дорівнює 6,4%.

3) Визначимо числове значення коефіцієнту еластичності:

К ел. = = 2,3

4) Графічне зображення кривої пропозиції має такий вигляд:

Приклад 6. У 2007 році за доходи у 30 тис. грош. од. купувалося 1200 од. комплектів товарів, а у 2008 р. дохід зріс до 33 тис. грош. од., що призвело до відповідного зростання обсягу купівлі до рівня 1260 од комплектів. Визначте коефіцієнт еластичності попиту за доходом і накреслити графік цієї залежності.

Розв’язок

Розрахунок коефіцієнту здійснюється за формулою:

К ел. = , де:

К ел. – коефіцієнт еластичності попиту за доходом;

%ΔQ_D – відсоткова зміна обсягу попиту;

%Δ_Y – відсоткова зміна рівня доходу.

ΔQ_D = 1260 од. – 1200од. = 60од.

%ΔQ_D – 60од. комплектів від 1200 од. комплектів складає 5%.

%ΔY- зміна доходу у 3000грош.од. від базового рівня 30тис.грош.од. складає 10%

К ел. попиту = =0,5

Крива попиту за доходом (крива Енгеля) має такий вигляд:

Тести.

1. На ринку попит – це:

а) кількість товарів та послуг, які ми бажаємо мати у своєму розпорядженні;

б) зв’язок між кількістю товару, яку споживачі здатні купити і ціною цього товару;

в) платоспроможна здатність споживачів купити товар;

г) зв’язок між кількістю товару, яку споживачі здатні купити і кількістю товару, яку продавці можуть запропонувати.

2. Крива попиту зміщується праворуч, якщо:

а) доходи споживачів зростають;

б) ціна на товар-субститут (взаємозамінний товар) збільшується;

в) ціна на комплементарний (доповнюючий) товар збільшується;

г) кількість покупців на ринку зменшується.

3. Визначте, які процеси на ринку товарів зрушуватимуть криву попиту ліворуч:

а) ціни на товари, що є замінниками для даного товару, зросли;

б) доходи споживачів зменшились;

в) ціни на доповнюючи товари зросли;

г) мода на даний товар проходить.

4. Визначте, які процеси зрушуватимуть лінію пропозиції праворуч:

а) ресурси для виробництва даного товару подорожчали;

б) виробники даного товару перейшли до більш прогресивних технологій;

в) держава застосувала до виробників нижчу ставку оподаткування;

г) держава субсидує виробника виплатами із державного бюджету.

5. Вкажіть, де термін «попит» слід замінити на словосполучення «обсяг попиту»:

а) зі зростанням доходів населення зріс попит на мобільні телефони;

б) зі зростанням ціни мобільних телефонів попит на них зменшився;

в) зі зменшенням тарифів на послуги мобільного зв’язку зріс попит на мобільні телефони;

г) із появою в пресі результатів досліджень шкідливого впливу мобільних телефонів на здоров’я людей попит на них зменшився.

6. Якщо довільна кількість певного товару продається за незмінюваної ціни, то попит на цей товар є:

а) абсолютно еластичним;

б) абсолютно нееластичним;

в) еластичним;

г) нееластичним;

д) одиничної еластичності.

7. Якщо держава встановить на певний товар ціну, нижчу від ціни ринкової рівноваги, то на ринку даного товару виникає:

а) надлишок товару;

б) дефіцит товару;

в) збільшення пропозиції даного товару;

г) збільшення попиту на цей товар;

д) зростання ціни.

8. Характеристики еластичної пропозиції не стосується наступне твердження:

а) виробники чутливо реагують на зміну ринкової ціни;

б) падіння цін веде до скорочення пропозиції;

в) підвищення цін викликає збільшення пропозиції;

г) коефіцієнт еластичності пропозиції є меншим за одиницю;

д) коефіцієнт еластичності пропозиції є більшим за одиницю.

9. Коефіцієнт еластичності попиту за доходом на товари щоденного споживання є таким:

а) Ed > 0; б) Ed < 0; в) 0 < Ed < 1; г) Ed > 1; д) Ed = 1.

10. Падіння ціни на певний товар може бути результатом:

а) зростання попиту на цей товар;

б) збільшення доходів споживачів даного товару;

в) зниження цін на сировину, що використовується в даній галузі;

г) зростання цін на товари-замінники (субститути);

д) зниження цін на доповнюючи товари.

Зразок типового домашнього завдання до І модульного контролю знань.

І.Розкрийте питання: Яка різниця між поняттями “товар” і “продукт”? За яких умов продукт не перетворюється в товар?

ІІ. Визначте, чи правильні такі твердження

1. Позаекономічні блага мають споживну вартість.

2. У ході історичного розвитку дедалі більшого значення у житті людини набувають позаекономічні блага.

3. К. Маркс твердив, що в основі ціни лежить гранична корисність благ.

4. Монета - це зливок металу визначеної форми, ваги і проби.

ІІІ. Тести

1. Яке із тверджень не характеризує натуральне господарство:

а) все, що потрібно людині для життя, вона виробляє сама;

б) виникає тісна залежність виробників один від одного;

в) унаслідок відсутності поділу продуктивність праці низька;

г) застосовують традиційні методи виробництва, техніку та технології;

д) виготовлені блага розподіляють відповідно до давно визначених традицій.

2. Яке з тверджень не є ознакою товарного виробництва:

а) поділ праці;

б) виготовлення продуктів для споживання самим виробником;

в) задоволення потреб людей через обмін продуктів своєї праці;

г) передбачає виготовлення продуктів, яких потребують споживачі;

д) економічне відокремлення виробників.

3. Яку країну вважають батьківщиною паперових грошей:

а) Англія; б) Греція; в) Китай; г) Індія; д) Італія.

4. Яке з понять характеризує зміну купівельної спроможності грошей:

а) аверс; б) реверс; в) дефляція; г) нуліфікація; д) бартер.

ІV. Задачі

Задача 1. Щоб зробити одиницю товару, одна група товаровиробників витрачає на її виробництво -1, друга - 2, третя - 3 години робочого часу. Визначте суспільно-необхідний робочий час на виробництво даного товару, якщо обсяги виробництва даних груп виробників відповідно становлять 20, 320 і 60 одиниць товару. Проаналізуйте економічний стан кожної групи підприємств. Як змінюються індивідуальний і суспільно-необхідний робочий час, якщо вдвічі зросте продуктивність праці на підприємствах першої і третьої групи.

Задача 2. Попит і пропозиція сніданків в інститутській їдальні відповідно мають функції: Qd = 2400 – 100Р і Qs = 1000 + 250Р. Визначте рівноважну ціну і рівноважний обсяг продажу сніданків. Профспілка і адміністрація навчального закладу вирішили знизити ціну на сніданки на 1 грн. Якими будуть наслідки цього рішення?Задачу розв’язати аналітично і графічно.

Теоретичні питання для підготовки до

І модульного контролю знань.

1. Розвиток поглядів на предмет економічної теорії. Економікс і політекономія. Місце політичної економії в сучасній системі економічного знання, її функції.

2. Метод політекономії. Економічні категорії та економічні закони, їх класифікація. Нормативна і позитивна економічна теорія.

3. Загальна характеристика суспільного виробництва, його структура. Економічні потреби. Суспільні та економічні блага, їх класифікація.

4. Економічні ресурси і фактори виробництва. Традиційні і сучасні підходи до їх класифікації. Крива продуктивних можливостей.

5. Сутність і структура економічних інтересів, механізм їх реалізації. Економічні суперечності як джерело розвитку суспільства.

6. Економічна система, її структура і складові елементи. Продуктивні сили і виробничий потенціал суспільства, закони їх розвитку.

7. Економічні відносини, їх суть і структура. Діалектика продуктивних сил і виробничих відносин. Спосіб виробництва.

8. Технологічна, соціальна, цивілізаційна та формаційна моделі періодизації етапів розвитку людського суспільства.

9. Економічна природа власності, механізм її реалізації та місце в економічній системі.

10. Загальна характеристика типів і форм власності, особливостей їх реалізації, місця і ролі у сучасних економічних системах.

11. Роздержавлення і приватизація в Україні: сутність, цілі, методи, проблеми та результати.

12. Загальні форми організації виробництва. Натуральне господарство. Закономірності виникнення і сутність товарного виробництва.

13. Загальна характеристика товарного виробництва, його еволюція і типи.

14. Товар і його властивості. Двоїстий характер праці, втіленої в товар.

15. Сутність вартості та основні концептуальні підходи до її визначення. Величина вартості товару та чинники, що її визначають.

16. Закономірності виникнення та сутність грошей. Сучасні концепції грошей. Функції грошей. Закони грошового обігу.

17. Грошова система, її сутність та основні елементи. Типи грошових систем, їх еволюція та сучасний розвиток.

18. Золотий стандарт, його види та еволюція. Демонетизація золота. Основні риси та етапи розвитку Бреттон-Вудської грошової системи.

19. Сучасні паперово-кредитні грошові системи. Грошові агрегати. Попит, пропозиція і ціна грошей.

20. Валютні курси та методики їх визначення. Система валютного регулювання.

21. Конкуренція: сутність, форми і роль в сучасних економічних системах.

22. Об’єктивні закономірності виникнення і сутність монополізму. Економічні типи і організаційні типи монополій.

23. Монопольна влада і методи її забезпечення. Монопольний прибуток: джерела, механізм утворення і норма.

24. Сучасна система антимонопольного регулювання економіки: суть, основні напрями, проблеми застосування.

25. Суть, умови виникнення, завдання і функції ринку. Суб’єкти і об’єкти ринкової економіки.

26. Ринковий попит: поняття, закон, графічне зображення. Динаміка попиту та фактори, що його визначають.

27. Ринкова пропозиція: поняття, закон, графічне зображення. Динаміка пропозиції та фактори, що на неї впливають.

28. Взаємодія попиту і пропозиції. Механізм встановлення і суть

ринкової рівноваги. Роль ціни як регулятора ринкової рівноваги.

29. Механізм регулювання ринку та моделі ринкової економіки.

30. Структура та інфраструктура ринку. Біржі та їх види.

Структура модульної контрольної роботи №1

та методичні вимоги до її виконання

Модуль 1 (теми 1–6 навчального курсу „Економічна теорія”) завершується написанням модульної контрольної роботи №1, якапроводиться по індивідуальним завданням, що складаються із теоретичних завдань, вправ, задач і тестів. Всі варіанти індивідуальних завдань розроблені таким чином, що охоплюють провідні питання усіх тем, включених до даного модулю.

Для успішного виконання контрольної роботи треба добре опрацювати відповідні розділи підручників, конспекти лекцій, самостійно, в процесі підготовки до семінарських занять, розв’язати всі включені у даний посібник задачі, виконати запропоновані вправи, розібратися із тестовими завданнями. У разі виникнення певних труднощів, доцільно звернутися заздалегідь за консультацією до викладача, що веде семінарські заняття або до лектора.

Завдання 1 передбачає визначення п’яти базових понять за темами 1-6 навчальної дисципліни. Мета завдання – контроль засвоєння студентами понятійного апарату дисципліни. За кожне повне й чітке визначення категорії студент отримує 0,4 бали. Таким чином, максимальна кількість балів за це завдання може становити максимум 1,5 бали (0,3 бал. · 5 зав. =1,5 бал.). Якщо мають місце помилки, знижується оцінка за кожне окреме завдання й відповідно загальна сума балів.

Завдання 2 – теоретичне питання тем 1-6, відповідь на яке дає змогу з’ясувати ступінь засвоєння теоретичних засад „Економічної теорії”. Максимальна оцінка за це завдання, яка виставляється в разі повного, точного і всебічного висвітлення заданого питання, – 3,5 бали.

Завдання 3, – це задача із різних тем модуля 1, розв’язання якої повинне продемонструвати опанування студентом навичок застосування теоретичних знань. Повне розв’язання задачі передбачає наявність необхідних пояснень, формул, розрахунків та аналізу економічного явища або ситуації. Максимальна оцінка за задачу – 3 бали.

Завдання 4 – складається із п’яти тестів, що відносяться до різних розділів курсу і дозволяють з’ясувати глибину розуміння економічних категорій, законів, процесів та явищ. Вірна відповідь по кожному тесту оцінюється у 0,4 бали, відповідно максимальна кількість балів, яку можна набрати за виконання даного завдання – 2 бали.

Максимальна кількість балів, яку можна отримати за виконання модульної контрольної роботи №1 складає 10 балів.

У разі отримання незадовільної оцінки за модульну контрольну роботу № 1, тобто одержання за неї менше мінімальної кількості балів (менше 6 балів), роботу треба виконати повторно, але у такому разі вона оцінюється тільки у мінімум балів, передбачених за цю форму контролю поточних знань студентів. Це пов’язано із тим, що модульно-рейтингова система організації навчального процесу має на меті сумлінну систематичну самостійну роботу студентів над опануванням включених до навчального плану дисциплін і своєчасне виконання графіку навчального процесу. Студенти, що ігнорують ці вимоги і не працюють над навчальними дисциплінами систематично, не можуть добре засвоїти навчальну дисципліну і розраховувати на отримання високої підсумкової оцінки.

Нижче наводиться приклад типового завдання контрольної роботи з модулю 1:

Зразок модульної контрольної роботи І

1. Визначте поняття: економічна система, закон вартості, економічний метод, приватизація, фактор виробництва.

2. Теоретичне запитання: Власність, її сутність, місце і роль в економічній системі. Механізм реалізації власності.

3. Задача. Крива попиту на товар задана рівнянням Qd = 400 - 5P, а крива пропозиції задана рівнянням Qs = 10 + 8P:

а) визначте рівноважну ціну та кількість;

б) яка кількість товару буде продана за ціною 50 грн. за одиницю товару?

в) яка кількість буде продана за ціною 20 грн. за одиницю товару?

ТЕСТИ

1. До складу економічних ресурсів не входить:

а) капітал; б) земля; в) робочий час; г) інформація;

д) підприємницькі здібності;

е) всі відповіді правильні;

ж) всі відповіді неправильні.

2. На відміну від законів природи, економічні закони:

а) є об’єктивними і доступними для пізнання;

б) відбивають істотні, внутрішньо необхідні зв’язки;

в) діють незалежно від волі і свідомих зусиль людей;

г) можуть бути введені (скасовані) рішення уряду або парламенту;

д) діють протягом певного історичного часу.

3. Продукт праці набуває економічної форми товару в разі, якщо він:

а) є корисною річчю і здатен задовольнити будь-яку потребу людини;

б) буде спожитий будь-ким;

в) призначений для власного споживання виробника;

г) призначений для продажу будь-кому;

д) обов’язково має будь-яку матеріально-речову форму.

4. Коли Ви сплачуєте готівкою за товар, що купуєте в магазині або на базарі, гроші виконують функцію:

а) міра вартості; б) засів обігу; в) засіб платежу;

г) засіб нагромадження; д) світові гроші.

5. Вкажіть, що є альтернативною вартістю виробництва ще одного літака:

а) ціна літака;

б) кількість гелікоптерів, від яких слід відмовитися задля виробництва одного літака;

в) прибуток, який отримує виробник літака після його продажу;

г) граничні витрати останнього літака.

ІІ модуль (теми 7 – 10)

Тема 7. Основні положення макроекономіки. СУСПІЛЬНЕ ВІДТВОРЕННЯ ТА ЕКОНОМІЧНЕ ЗРОСТАННЯ. ЕКОНОМІЧНІ ЦИКЛИ

План семінарського заняття

1. Система національних рахунків та основні макроекономічні показники.

2. Суть суспільного відтворення та його види і фактори. Ефективність суспільного виробництва.

3. Економічні цикли, їх суть, причини і фази. Теорія "довгих хвиль" в економіці.

4. Теорія сукупного попиту і сукупної пропозиції та їх макроекономічна рівновага.

5. Економічне зростання: сутність, типи і фактори. Моделі зростання.

Література до теми: [ 6, с. 205-244; 23, с. 120-134; 26; 33; 36; 41, с. 410-457; 43, с. 463-528, 58 ]

Терміни і поняття.

Система національних рахунків, валовий національний продукт, валовий внутрішній продукт, чистий національний продукт, національний дохід, амортизація, інвестиції, трансфертні платежі, кінцевий продукт, сукупні витрати, суспільне відтворення, економічний цикл, криза, депресія, сукупний попит, сукупна пропозиція, макроекономічна рівновага, економічне зростання, типи зростання.

Теми рефератів.

1. Суть суспільного відтворення, його закономірності і пропорції.

2. Суть та моделі економічного зростання.

3. Світова фінансова криза 2008 – 2010 рр. та її вплив на економіку України.

Питання до теми.

1. В чому полягає відмінність ВНП від ВВП?

2. Які існують види і фактори суспільного відтворення?

3. Які фактори впливають на динаміку сукупного попиту?

4. Які фактори впливають на зміну пропозиції?

5. Які існують причини циклічних коливань? Які існують види циклів?

6. Що являється джерелами і факторами економічного зростання?

Задачі до теми.

1. Розрахуйте ВВП і ЧНП за таких умов (млрд. євро): споживчі витрати (СВ) дорівнюють 160, валові інвестиції (ВІ) – 40, державні видатки (ДВ) – 60, трансферти (Т) – 20, експорт (Е) – 14, імпорт (ІМ) – 12, амортизація (А) – 38.

2. Країна А має такі макроекономічні показники (млрд. євро): зарплата (ЗП) становить 156, дохід від індивідуального бізнесу (змішаний дохід) (ЗД) – 48, валовий корпоративний прибуток (ВКП) – 96, неприбуткові податки (НП) – 37, субсидії (С) – 12.

Розрахуйте ВВП за доходами.

3. Доходи і податки населення країни Б характеризуються такими даними (млрд. євро): зарплата (ЗП) – 200, відрахування від зарплати в соціальні фонди (ВСФ) – 60, чисті відсотки (ЧВ) – 24, рента (Р) – 11, змішаний дохід (ЗД) – 17, внутрішні соціальні трансферти (СТ_В) – 38, чисті соціальні трансферти зовнішні (ЧСТ_З) – 5, дивіденди (Д) – 10.

Розрахуйте особистий дохід населення країни.

4. У базовому році реальний ВВП країни Г становив 500 млрд. євро, в аналізованому році приріст реального ВВП дорівнює 5%, а дефлятор ВВП становить 120%.

Визначте номінальний ВВП в аналізованому році.

5. Обчислити темп приросту та темп зростання ВВП у 2001 р. порівняно з 2000 р., якщо обсяг виробництва у 2001 р. становив 28 млрд. гр. од., а обсяг виробництва в 2000 р. – 25 млрд. гр. од.

6. Реальний обсяг ВВП США у 1929 р. становив 710 млрд. дол., чисельність населення – 121,993 млн. осіб. У 1940 р. чисельність населення збільшилась до 139,204 млн. осіб, а реальний ВВП – до 773 млрд. дол.

Визначте:

1) темпи зростання реального ВВП за період з 1929 по 1940 р.;

2) темпи зростання чисельності населення США за цей період;

3) темпи зміни реального ВВП на душу населення.

Поясніть, чому перший показник збільшився, а третій – зменшився.

7. Побудуйте модель AD – AS і визначте графічним методом рівноважний обсяг реального ВВП і рівень цін, якщо динаміка сукупного попиту за визначений період характеризується такими даними (ВВП – у млрд. євро, рівень цін – в одиницях):

Y
P	1,4	1,0	0,7	0,5	0,3	0,28

а динаміка сукупної пропозиції визначається такими показниками:

Y
P	0,45	0,76	1,11	1,52	1,98	2,5

8. Економічна система характеризується такими показниками (млрд євро):

С = 20 + 0,7 (Y-T );

Y = 200; T = 40;

I = 35; G = 50; X_N = 10.

Розрахуйте обсяг сукупного попиту, який в грошовій формі визначається сукупними витратами.

9. Споживчі витрати й інвестиції у ВВП краї­ни Д на кінець року співвідносяться як 4: 1, державні закупівлі становлять 12 млрд євро, чистий експорт — З млрд євро. Обсяг ВВП на початок року становив 60 млрд євро. Темпи зростання ВВП дорівнюють 4 %. Визначте обсяг інвестицій на кінець року.

Приклади розв’язування задач.

Приклад 1. За даними розрахувати обсяг валового внутрішнього продукту.

Розрахунок	Млрд. євро
Особисті споживчі витрати
Державні закупівлі товарів та послуг
Чисті приватні внутрішні інвестиції
Амортизація
Експорт товарів та послуг
Імпорт товарів та послуг

Розв’язок.

Обсяг ВВП розраховуємо за методом кінцевого використання:

Y = C+I+G+NX; Y = 115+(20+8)+25+(6-4) = 170 млрд. євро.

Відповідь. Валовий внутрішній продукт дорівнює 170 млрд. євро.

Приклад 2. За даними розрахувати обсяг ВВП на душу населення, якщо чисельність населення становить 50 млн. чоловік.

Розрахунок	Млрд. гр. од.	Рахунок	Млрд. гр. од.
Валові інвестиції		Чисті інвестиції
Чисті непрямі податки на бізнес		Заробітна плата
Рента		Чисті %
Дохід від власності		Податок на прибуток корпорацій
Дивіденди акціонерам		Нерозподілений прибуток корпорацій

Розв’язок

Для підрахунку ВВП на душу населення спочатку обчислюємо показник ВВП за розподільчим методом, за яким до ВВП входять усі чинникові доходи та два чинники, які не є доходами, – амортизація та непрямі податки на бізнес. Враховуємо, що амортизація – це валові інвестиції мінус чисті інвестиції. Отже, Y = 46+2+7+3+8+7+5+(23-3)+12 = 110 млрд. гр. од.

ВВП на душу населення розраховуємо як частку від ділення ВВП на кількість населення. Y₁ = 110 млрд. гр. од. / 50 млн. чоловік = 2020 гр. од. на душу населення.

Відповідь. Валовий внутрішній продукт на душу населення складає 2020 гр. од.

Приклад 3. Розрахувати обсяг ВВП за методом його обчислення в СНР України, якщо задані такі дані (млрд. гр. од.):

Заробітна плата
Продуктові податки
Субсидії на продукти
Валовий корпоративний прибуток
Змішаний дохід

Розв’язок.

Використовуємо розподільчий метод підрахунку ВВП, за яким ВВП = заробітна плата + валовий корпоративний прибуток + змішаний дохід + + (продуктові податки - субсидії) = 280+60+15+(170-100) = 425.

Відповідь. Валовий внутрішній продукт дорівнює 425 млрд. гр. од.

Приклад 4. Обчислити темп приросту та темп зростання ВВП у 2001 р. порівняно з 2000 р., якщо обсяг виробництва у 2001 р. становив 28 млрд. гр. од., а обсяг виробництва в 2000 р. – 25 млрд. гр. од.

Розв’язок.

Темп приросту ВВП у 2001 р. порівняно з 2000 р. визначається як частка від ділення різниці ВВП розрахункового року і ВВП базового року (у відсотках).

Темп приросту:

= = 12%.

Темп зростання:

= 112%.

Перевірка. .

Відповідь. Темп приросту ВВП у 2001 р. становив 12%, темп зростання ВВП становив 112%.

Приклад 5. Обчислити темп приросту ВВП у 2000 р. відносно 1999 р., якщо ВВП₁₉₉₉ = 20 млрд. гр. од., ВВП₂₀₀₀ = 22 млрд. гр. од.

Розв’язок.

Темп приросту ВВП – відношення різниці розрахункового обсягу ВВП та базового до обсягу ВВП базового періоду, помножене на 100 %:

.

Відповідь. Темп приросту ВВП у 2000 р. відносно 1999 р. становить 10 %.

Приклад 6. Обсяг національного доходу дорівнює 200 млн.грош.од., які розподіляються на 80% фонду споживання і 20% фонду накопичення. Відповідні частини НД рік тому складали 155 млн.грош.од. і 35 млн.грош.од. Визначте, на які відсотки зросли фонд споживання і фонд накопичення.

Розв’язок.

НД = Фонд споживання + Фонд накопичення

Визначаємо, що 80% (частка фонду споживання) від 200 млрд.грош.од. дорівнює 160 млрд.грош.од.;

Визначаємо, що 20% (частка фонду накопичення) від 200 млрд.грош.од дорівнює 40 млрд.грош.од..

Склавши пропорцію, визначимо, що зростання фонду споживання з 155 млрд.грош.од. до 160 млрд.грош.од. дає 3%. Зростання фонду накопичення з 35 млрд.грош.од. до 40 млрд.грош.од. – це зростання на 14%.

Відповідь: фонд споживання зріс на 3%, а фонд накопичення зріс на 14%.

Приклад 7. Реальний обсяг ВВП США у 1929 р. становив 710 млрд дол., чисельність населення — 121,993 млн осіб. У 1940 р. чисельність населення збільшилась до 139,204 млн осіб, а реальний ВВП — до 773 млрд дол.

Визначте:

1) темпи зростання реального ВВП за період з 1929 по 1940 р.;

2)темпи зростання чисельності населення США за цей період;

3)темпи зміни реального ВВП на душу населення.

Поясніть, чому перший показник збільшився, а третій - зменшився.

Розв’язок.

1.Темпи зростання реального ВВП США за період з 1929 по 1940 р. становили

2. Темпи зростання чисельності населення США за цей період дорівнювали

3. Темп зміни реального ВВП на душу населення ста­новили

.