Занятие 19

Составление рассказа «Собака-санитар»

по серии сюжетных картин

Цели:

коррекционно-образовательная:

- учить детей составлять рассказ по серии сюжет­ных картин по цепочке и в целом;

коррекционно-развивающие:

- активизировать и расширять словарь по теме;

- закреплять знания детей о военных профессиях;
коррекционно-воспитательная:

- воспитание патриотических чувств.
Оборудование: серия сюжетных картин «Собака- санитар» (рис. 17—19).

Предварительная работа: чтение художествен­ных текстов А. Твардовского «Рассказ танкис­та», А. Митяева «Мешок овсянки» с обучением вести диалог по прочитанному, лепка по теме «Пограничник с собакой». Встреча с ветера­ном войны или поход к памятнику «Защитникам Родины».

Ход занятия

1. Организационный момент.

Сядет тот, кто назовет военные профессии:

- В артиллерии служат (кто?) — артиллеристы.

- В пехоте —... (пехотинцы).

- В танковых войсках —... (танкисты).

- В море несут службу —... (моряки).

- В воздухе охраняют Родину —... (летчики).

- На границе —... (пограничники).

- В ракетных войсках —... (ракетчики) и т.д.

2. Объявление темы.

Сегодня мы с вами узнаем еще об одной военной профессии — профессии санитара. Но санитар у нас будет необычный. Это собака. О ней мы и будем составлять сегодня рассказ.

3. Беседа по картинкам.

Логопед предлагает детям разложить картинки в нужной последовательности. Дети рассматривают картинки с целью дать название будущему рассказу.

- Как вы думаете, когда случилась эта история? (Во время войны.)

- Что случилось с солдатом?

- Куда он был ранен?

- Кто пришел на помощь солдату?

- Что сделал солдат, когда к нему подошла собака?

- Почему собака оставила солдата?

- Кого она привела с собой?

- Что сделали санитары?

- Как вы думаете, что будет с солдатом?

- Кого он должен благодарить?

- Посмотрите еще раз на картинки и скажите, кем солдат был на войне? (Пехотинцем.)

- Как можно сказать о солдате, какой он? (Храбрый, выносливый, бесстрашный.)

- Как можно сказать по-другому: солдат... (боец).

4. Составление рассказа.

Логопед просит 2—3 «сильных» детей сразу после беседы составить рассказ по картинкам.

5. Физкультминутка.

Возле детского двора	Дети стоят в круге и держатся за руки.
Снега целая гора. Мы на той горе вчера Были с самого утра.	Все вместе поднимают руки вверх.
В пограничников играли, Землю нашу охраняли.	Идут друг за другом, мар­шируя.

6. Рассказы детей.

Примерный рассказ, составленный детьми

Шла война. Солдат храбро сражался за свою Родину. Но в бою он был ранен в ногу и не мог пере­двигаться. И вдруг он заметил, как к нему подошел необычный санитар. Это была собака. На спине она несла сумку, в которой был бинт. Раненый перевя­зал себе ногу. А собака отправилась за помощью. Вернулась она с тремя санитарами. Они переложили бойца на носилки и отнесли в безопасное место. Так собака-санитар спасла жизнь защитнику Родины.

7. Итог занятия.

- Кого можно назвать защитником Отечества?

- Как нужно относиться к ветеранам войны?