Завдання для самостійної та індивідуальної роботи до розділу 3

1. Дайте характеристику методам навчання географії, які виділяють за джерелами передавання й характером сприймання інформації.

2. Порівняйте пояснювально-ілюстративний метод навчання географії та метод проблемного викладання навчального матеріалу за планом:

1) назва методу;

2) загальна характеристика методу;

3) провідні види діяльності вчителя;

4) провідні види діяльності учнів;

5) сфера застосування.

3. Спроектуйте фрагмент уроку географії у 6-му класі із застосуванням вербальних методичних прийомів навчання.

4. Спроектуйте фрагмент уроку географії у 7-му класі із застосуванням ілюстративно-демонстраційних методичних прийомів навчання.

5. Спроектуйте фрагмент уроку географії у 8-му класі із застосуванням прикладних методичних прийомів навчання.

6. Спроектуйте фрагмент уроку географії у 9-му класі із застосуванням вербальних і ілюстративно-демонстраційних методичних прийомів навчання.

7. Спроектуйте фрагмент уроку географії у10-му класі із застосуванням вербальних, ілюстративно-демонстраційних і прикладних методичних прийомів навчання.

8. На основі "Програми для загальноосвітніх навчальних закладів з географії" визначте основні географічні вміння й навички, які формуються в курсі «Географія материків і океанів» (7 клас).

9. Порівняйте індуктивний і дедуктивний способи формування географічних понять.

10. Визначте особливості формування географічних причинно-наслідкових зв’язків в курсі «Фізична географія України" (8 клас).

11. Надайте методичні рекомендації до формування знань про географічні закономірності на уроках географії.

12. Обґрунтуйте необхідність вивчання географічних фактів для формування теоретичних знань учнів.

13. Визначте дидактичні умови формування географічних вмінь і навичок.

14. Спроектуйте фрагмент уроку географії у 7-му класі, спрямований на формування географічних уявлень.

15. Спроектуйте фрагмент уроку географії у 9-му класі, спрямований на формування географічних понять.

16. Спроектуйте фрагмент уроку географії у 10-му класі, спрямований на формування географічних причинно-наслідкових зв’язків.