| Научные направления и ключевые положения концепций
| Основные идеи, используемые современным менеджментом
|
| НАУЧНОЕ УПРАВЛЕНИЕ И КЛАССИЧЕСКАЯ (АДМИНИСТРАТИВНАЯ) ШКОЛА (20-е годы)
|
| Научные принципы организации труда Рационализация трудовых операций Разделение труда в управлении
Процессный подход к управлению
| Научный подход к менеджменту и его принципам
Анализ способов выполнения работ
Управление как серия непрерывных, взаимосвязанных действий
|
| ШКОЛА ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ (30-е годы) И ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ НАУКИ (50-е годы)
|
| Коллектив как особая социальная группа Межличностные отношения как фактор роста эффективности и потенциала каждого работника
| Использование факторов коммуникации, групповой динамики, мотивации и лидерства
Отношение к членам организации как к активным человеческим ресурсам
|
| ТЕОРИЯ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ И КОЛИЧЕСТВЕННЫЙ ПОДХОД (50-60-е годы)
|
| Разделение процесса принятия решений на стадии и серию шагов
Применение методов количественных измерений
| Субъективный подход к оценке рациональности решений
Использование количественных моделей, методов при принятии решений
|
| СИСТЕМНЫЙ (50-е годы) И СИТУАЦИОННЫЙ (60-е годы) ПОДХОДЫ
|
| Взаимодействие и взаимосвязь всех частей организации
Учет воздействия факторов окружающей среды
Анализ ситуационных переменных
| Рассмотрение организации как целостной системы
Значение анализа внешней среды для организации
Принятие решений с учетом сложившейся ситуации
|
| ТЕОРИИ СТРАТЕГИИ (70-е годы), ИННОВАЦИЙ И ЛИДЕРСТВА (80- 90-е годы)
|
| Непрерывность взаимодействия организации с окружающей средой и разработка стратегии развития организации Инновации как основа конкурентоспособного развития
Лидерство вместо менеджеризма
| Разработка стратегии организации как фактор ее конкурентоспособности Инновационный подход к изменениям в организации
Радикальное изменение взаимоотношений между персоналом и руководством
|
