 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Виды научения по наличию и особенностям его организации
|
|
| Стихийное научение (попутное, свободное) | Специально организованное научение (=обучение) |
| Неосознанное, непроизвольное научение, в котором нет цели и специальной организации процесса. Нет специалистов, программ, особых зданий для обучения, пособий, классов, курсов, экзаменов. Проходит в игре, труде, в повседневном общении. Школа Л.Н.Толстого –Германия –Марсель (семейные кафе!!!) –Ясная Поляна. | Целенаправленное Н, есть специалисты, здания, расписание и т.п. |
| + (сильные стороны) 1. Преобладает внутренняя мотивация, субъектная активность; 2. Идет очень легко («играючи»). 3. Нет проблемы мотивации - нет психологического сопротивления,. 4. Быстрое закрепление навыка на б/с, автоматизированном уровне (так усваиваются особенности ментальности). - (слабые стороны) 1. Бессистемность; 2. Пропуск сенз/периодов; 3. Значительно больше времени надо для усвоения некоторой системы знаний; 4. теоретические знания так не усваиваются; 5. эгоистический стиль научения (не хочу – не учу) – проблемы произвольности в поведении. | Здесь – все наоборот, но в целом – все чаще реализуется именно этот путь. |
3. Виды Н по содержанию:
· сенсорное – приобретение нового эмоционального опыта чувствованию;
· моторное – научение сложным движениям. Например, научение ребенка ходьбе, танцам или письму.
· понятийное (научение с помощью усвоения знаковых и понятийных систем).
Дата публикования: 2014-11-02; Прочитано: 461 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!
