Формирование элементарных математических представлений. * Раскрась у самой высокой девочки платье синим цветом, у самой низкой - желтым

* Раскрась у самой высокой девочки платье синим цветом, у самой низкой - желтым.

** Раскрась в двух рамках только одинаковые фигуры, перечисли, названия геометрических фигур.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

*** Раскрась, первый домик синим цветом, последний - красным, а остальные так, что бы все домики были разного цвета.

1. Развитие связной речи – составление рассказа по серии сюжетных картин.

(Ув. родители записывайте рассказ со слов ребенка!)

* Рассмотри рисунки, определи, что было сначала, что потом. Поставь цифры. Составь рассказ. Придумай ему название.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Неделя №2 – тема: Осень. Перелетные птицы.

9. Ребенок должен знать: признаки осени, названия осенних месяцев; названия перелетных птиц, их особенности, почему птицы улетают, пользоваться понятием «перелетные» и т.д.

10. Игра «Птицы улетели»

* Назови правильно, например «Лебеди - нет кого? – лебедей». ** Заштрихуй.

Утки – нет кого?________________ Скворцы - нет кого?______________

Журавли - нет кого?_____________ Аисты - нет кого?________________

Ласточки - нет кого?____________ Соловьи - нет кого?_______________

11. Игра «Какая птица?» - образование слов со сложной основой.

* Подумай и скажи, какая птица, например «У аиста длинные ноги – длинноногий»

У журавля длинный клюв_____________________________________

У лебедя длинная шея________________________________________

У сороки длинный хвост______________________________________

У скворца короткий клюв_____________________________________

У цапли длинные крылья _____________________________________

12. Игра «Как назвать детенышей?».

* Назови детенышей птиц, например «Журавли – журавлята»

Грачи______________________ Гуси ______________________ Скворцы ______________________

Утки______________________ Кукушки____________________ Стрижи______________________

13. Игра «Назови ласково»

* Назови ласково, например «Дождь - дождик»

Солнце______________________ Лист______________________ Капля ______________________ Облако______________________ Дерево______________________ Туча_______________________

14. Игра «Подбери словечко»

* Подбери по 3 существительных к прилагательному.

Осенний – день,_______________________________________________________________________

Осенняя -погода,______________________________________________________________________

Осеннее – небо, _______________________________________________________________________

Осенние – дожди,______________________________________________________________________