Приложение 2. Пример №1. Тема: Развитие волевых качеств у детей младшего дошкольного возраста в самостоятельной деятельности

Варианты оглавлений.

Пример №1. Тема: Развитие волевых качеств у детей младшего дошкольного возраста в самостоятельной деятельности.

Оглавление.

Введение.

Глава 1. Психологические основы волевого развития младших дошкольников.

1.1. Воля как личностная характеристика и подходы к её изучению.

1.2. Возможности развития волевых качеств у детей младшего дошкольного возраста.

Глава 2. Педагогические подходы к развитию воли дошкольников.

2.1 К.Д. Ушинский о воле, волевых процессах и их развитии.

2.2 Подходы к развитию воли в различных педагогических школах 20-го века.

2.3 Подходы к волевому развитию младших дошкольников в современных образовательных программах.

Глава 3. Исследование условий и уровня волевого развития младших дошкольников.

3.1 Диагностика сформированности волевых качеств у трёхлетних детей.

3.2 Изучение условий развития воли ребёнка в семье.

3.3 Описание и анализ опыта развития волевых качеств младших дошкольников через самостоятельную деятельность.

3.4 Диагностика сформированности волевых качеств младших дошкольников, имеющих опыт участия в самостоятельной деятельности в детском саду и в семье.

Заключение.

Библиография.

Пример №2. Тема: Агрессивность первоклассников и подходы к работе учителя с агрессивными детьми.

Оглавление.

Глава 1. Теоретические подходы к детской агрессивности и путям её коррекции.

1.1. Агрессивность как личностное качество, основные подходы к её пониманию и причинности в психологии.

1.2. Возрастные особенности детей семилетнего возраста, причины и формы проявления их агрессивности.

1.3. Пути коррекции детской агрессивности в первый год обучения в школе.

1.4. Обобщение и анализ современного педагогического опыта по преодолению детской агрессивности младших школьников.

Глава 2. Исследование агрессивности первоклассников, семейных и педагогических условий её развития и коррекции.

2.1. Изучение агрессивности детей первого класса.

2.2. Диагностика семейных и педагогических условий развития учащихся первого класса с высоким уровнем агрессивности.

2.3. Система работы учителя по преодолению агрессивных форм взаимодействия между первоклассниками.

2.4. Опыт реализации личностного подхода в работе с агрессивными детьми.

2.5. Контрольное исследование уровня агрессивности детей первого класса.

2.6. Методические рекомендации для педагога и родителей по работе с агрессивными детьми.

Заключение.

Список литературы.

Приложение 1. Методы диагностики агрессивности.

Приложение 2. Дети рисуют “злость”.