Пример №1

Цель: выявить условия волевого развития детей 2-4 лет в детском садике и в семье.

Гипотеза: Если взрослые (родители и воспитатель детского сада) осознают значение возрастного этапа в период от 2 до 4 лет для развития у ребёнка воли и создают ситуации, требующие самостоятельной деятельности ребёнка и волевого усилия, то происходит развитие его волевых качеств.

Объект исследования: процесс развития волевых качеств младшего школьника.

Предмет исследования: Ситуации жизнедеятельности, требующие волевых усилий от ребёнка; волевые качества ребёнка. Отношение взрослых к самостоятельной деятельности детей.

Пример №2.

Цель: выявить наиболее эффективные средства правового воспитания младших школьников.

Гипотеза: правовое воспитание младших школьников будет успешным и результативным, если оно является частью целостного педагогического процесса, т.е.:

- деятельность классного руководителя создаёт правовое пространство, обеспечивающее взаимоуважение между учителем и учеником, ответственность и единство их прав и обязанностей;

- система права разрабатывается, принимается и дорабатывается детским коллективом на основе анализа опыта жизнедеятельности;

- осуществляется регулярный анализ реализации системы прав и обязанностей в классном коллективе.

Объект исследования: процесс правового воспитания младших школьников.

Предмет исследования: средства правового воспитания младших школьников; представления детей о праве, умение разрабатывать и соблюдать свои и чужие права и обязанности.