ДИАГНОСТИКА. Изучение особенностей ребенка, понимание мотивов его поведения даю возможность предвидеть его реакции в различных ситуациях

Изучение особенностей ребенка, понимание мотивов его поведения даю возможность предвидеть его реакции в различных ситуациях, что, в свою очеред1 делает воспитательную работу более рациональной и экономной.

Направления диагностики:

Изучение индивидуальных особенностей личности учащегося:

- общие сведения;

- способности;

- темперамент;

- тип личности в общении;

- самооценка;

- успешность в деятельности;

- уровень воспитанности.

Изучение межличностных отношений:

- социометрия;

- социально-психологический климат в классе.

Формы диагностики:

- анкетирование; - тестирование;

- наблюдения;

- беседы.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Суть взаимодействия классного руководителя и родителей заключается том, что обе стороны должны быть заинтересованы в изучении ребенка, раскрытии и развитии в нем лучших качеств и свойств, необходимых для самоопределения самореализации. В основе такого взаимодействия лежат принципы взаимного уважения и доверия, взаимной поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу. Формы работы с родителями:

- анкетирование;

- беседы;

- консультации;

- родительские собрания;

- посещение семьи;

- проведение совместных часов общения классного руководителя, родите­лей и детей.