Time
| Activity
|
| Песня
Hello Song (Teacher’s Book T4).Следите за тем, чтобы все ребята повторяли слова и движения. Если необходимо, сыграйте песню ещё раз.
|
| Small talk
Попрактикуйте фразы «How are you?»; «I’m fine, thank you»; «I’m OK, thank you», "I'm great, thank you", “I’m brilliant!”, “I’m super good!”, “I’m so so”, “And you?”, ходя по классу в произвольном порядке.
|
| Игра “Hot potato”
Вам понадобится мяч. Повторите слова и приступайте к игре. (Teacher’s Book T70).
|
| Работа с учебником
Учебник стр.70-71. Посмотрите вместе с ребятами на картинке. Спросите, кого они видят, что делают герои. Найдите все формы и цвета на картинках. Предположите, о чем история. (Teacher’s Book T70).
|
| История
Включите запись истории. В первый раз ребята слушают и следят за картинками. Затем повторяют вместе с героями. Обратите внимание на новые конструкции “What is it? It’s …”Повторите все подобные фразы вместе. Поработайте над интонацией. (Teacher’s Book T70-71).
|
| Интонация
Обратите внимание как различается интонация в вопросительных и утвердительных предложениях. Потренируйтесь с фразами из истории.(Teacher’s Book T71).
|
| Раскраска
Рабочая тетрадь стр. 53 (Teacher’s Book T71).
|
| What is it?
Возьмите все те предметы, которые мы уже прошли. Разделите ребят на пары. Каждой паре дайте по мешку с предметами. По очереди ребята вытягивают предмет с вопросом “What is it?”. Партнер должен ответить “It’s …”. Затем они меняются ролями.
|
| Игра
Выберете какую-либо игру на отработку слов.
|
| Песня
Goodbye Song (Teacher’s Book T5).Следите за тем, чтобы все ребята повторяли слова и движения. Если необходимо, сыграйте песню ещё раз.
|
Time
| Activity
|
| Песня
Hello Song (Teacher’s Book T4).Следите за тем, чтобы все ребята повторяли слова и движения. Если необходимо, сыграйте песню ещё раз.
|
| Small talk
Попрактикуйте фразы «How are you?»; «I’m fine, thank you»; «I’m OK, thank you», "I'm great, thank you", “I’m brilliant!”, “I’m super good!”, “I’m so so”, “And you?”, ходя по классу в произвольном порядке.
|
| Вспоминаем историю
Сделайте ксерокопии стр. 70-71 из учебника, разрежьте на отдельные картинки и закрасьте цифры. Задача ребят распределить картинки в правильном порядке, как они были в учебнике. Когда ребята закончат, прослушайте историю снова и повторяйте вместе с героями. Далее ребята говорят по фразе по кругу.
|
| Ролевая игра
Разыграйте историю по ролям. Пусть ребята стараются запоминать слова и говорить сами, а не только вместе с героями истории. (Teacher’s Book T71).
|
| Игра “Pass the card”
Вспомните вопрос “What is it?” и ответ на него “It’s …”. (Teacher’s Book T71).
|
| Рисунок
Попросите ребят запечатлеть свой любимый момент из истории. Когда они закончат, то должны показать всем, что они изобразили и рассказать, что происходило в этот момент в истории.
|
| Игра
Выберете игры из списка.
|
| Песня
Goodbye Song (Teacher’s Book T5).Следите за тем, чтобы все ребята повторяли слова и движения. Если необходимо, сыграйте песню ещё раз.
|
Time
| Activity
|
| Песня
Hello Song (Teacher’s Book T4).Следите за тем, чтобы все ребята повторяли слова и движения. Если необходимо, сыграйте песню ещё раз.
|
| Small talk
Попрактикуйте фразы «How are you?»; «I’m fine, thank you»; «I’m OK, thank you», "I'm great, thank you", “I’m brilliant!”, “I’m super good!”, “I’m so so”, “And you?”, ходя по классу в произвольном порядке.
|
| What is it?
Возьмите самые сложные флэшкарты. Повторите их с ребятами прежде, чем начинать играть. Претворитесь немой. Вы можете только кивать или махать головой. Вы держите флэшкарту лицевой стороной к себе. Ребята по очереди задают вопрос “What is it?”, адресуя его кому-то из группы. Тот отвечает “It’s …”. Если ребенок не отгадал, вы машете головой. Он должен делать предположения, пока не отгадает. Играем, пока не отгадаем все карточки.
|
| Повторение
Возьмите различные предметы, которые мы уже выучили. Они должны быть тех цветов, которые мы уже знаем. Сложите их в мешок. Ребята по очереди подходят, вытягивают 1 предмет и спрашивают “What is it?”, адресуя его кому-то из группы. Тот отвечает “It’ы a pencil (например) and it's red (например)”.
|
| Представление нового цвета
С помощью Сэмми и любого предмета розового цвета, представьте новый цвет ребятам. Найдите как можно больше розовых предметов в классе. (Teacher’s Book T72).
|
| Работа с учебником + песня
Учебник стр. 72. Посмотрите на картинку, вспомните все цвета. Раскрасьте цветочки. Спойте песенку. (Teacher’s Book T72).
|
| Раскраска
Рабочая тетрадь стр. 54(Teacher’s Book T72).
|
| Pink artwork
Подготовьте розовые декоративные материалы. Сделайте свои розовые произведения искусства. (Teacher’s Book T72).
|
| Песня
Goodbye Song (Teacher’s Book T5).Следите за тем, чтобы все ребята повторяли слова и движения. Если необходимо, сыграйте песню ещё раз.
|