Интеллект. В настоящее время существует много трактовок интеллекта.

В настоящее время существует много трактовок интеллекта.

1. Биологическая трактовка – способность сознательно приспосабливаться к новой ситуации.

2. Педагогическая трактовка – способность к обучению, обучаемость.

3. Структурный подход, сформулированный А.Бине – «способность адаптации средств к цели» т.е. это совокупность тех или иных способностей.

4. Общепринятое определение Векслера – «Интеллект – это глобальная способность действовать разумно, рационально мыслить и хорошо справляться с жизненными обстоятельствами», т.е. интеллект рассматривается как способность человека адаптироваться к окружающей среде.

Терстоун (1938г.) исследовал интеллект и выделил 7 первичных умственных потенций (потенциал):

- Счетная способность

- Вербальная (словесная) гибкость,

- Вербальное восприятие,

- Пространственная ориентация,

- Память

- Способность к рассуждению,

- Быстрота восприятия.

По исследованиям Кеттела (1967) - у каждого из нас с рождения имеется потенциальный интеллект (его основа способность к мышлению, абстрагированию и рассуждению). Примерно к 20-ти годам интеллект достигает наибольшего расцвета, т.е. формируется «кристаллический интеллект» (знания, умения, навыки).

Оценка интеллекта:

Средний уровень 100 баллов.

Используя «коэффициент интеллектуальности (IQ)» психологи и психиаторы классифицируют интеллект:

1. Олигофрения (малоумие) т.е. врожденная недоразвитость интеллекта, IQ = 35 б.

2. Идиотия – (слабоумие) самая тяжелая форма интеллекта, речь, мышление практически не формируются, IQ = 20 б.

3. Дебильность – (легкая степень слабоумия), IQ = 75-80 б.

4. Творческое мышление – (способности) мышление оригинально, IQ = 120 б.

Литература

11. Кроль В.М. Психология и педагогика. – М.: Высш. шк., 2001. – 319с.

12. Немов Р.С. Психология. Кн.1. Общие основы психологии. М.: Просвещение, 1994. – 576с.

13. Психология и педагогика / Под ред. А.А. Радугина. М.: Центр, 1997. – 253с.

14. Психология / Под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Академия, 1999. – 464с.

15. Психология / Под ред. А.А. Крылова. – М.: ПБОЮЛ М.А. Захаров, 2001. – 584с.

16. Рогов Е.И. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования. – М.: ВЛАДОС, 1995. – 448с.

17. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. – СПб.: Питер, 2001. - 432с.

18. Солсо Р.Л. Когнитивная психология. М.: Тривола, 1996. – 600с.

19. Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. – Томск: ТГУ. – М.: Барс, 1997. – 392с.

20. Психология и педагогика / Под ред. В.Н. Николаенко. – М.: ИНФРА – М; Новосибирск НГАЭиУ, 1999. – 175с.