Информационные ресурсы как форма представления знаний

Понятие ресурсов (от фр.ressource – вспомогательное средство) возникло в экономике, где оно означает предпосылки получения материальных и духовных благ, которые могут быть реализованы при существующих технологиях и социально-экономических отношениях. Традиционно ресурсы подразделяются на три основные группы: материальные, трудовые и природные (или естественные). Материальные ресурсы представляют собой совокупность предметов труда, предназначенных для использования в процессе производства общественного продукта. Что касается трудовых ресурсов, то под ними имеются в виду люди, обладающие физическим развитием, умственными способностями и знаниями, которые необходимы для занятия общественно-полезным трудом. Наконец, природные ресурсы представляют собой совокупность объектов природы, которые используются в процессе общественного производства для удовлетворения материальных и культурных потребностей людей.

Понятие информационных ресурсов появилось сравнительно недавно, однако его связь с понятием трудовых ресурсов довольно очевидна. Действительно, к трудовым ресурсам относятся люди, обладающие физическим развитием, умственными способностями и знаниями, а к совокупности знаний, как мы отмечали в разд. 1. 1, сводится обычно интуитивное представление об информации. Когда была осознана исключительная роль информации в развитии современного общества, исследователи выделили информационные ресурсы в качестве особого вида ресурсов. Однако понятие информационных ресурсов используется уже не только в науке, но и в других сферах жизни общества.

Ещё в Федеральном законе «Об информации, информатизации и защите информации», принятом 20 февраля 1995 г., было дано определение информационных ресурсов как отдельных документов и отдельных массивов документов, а также документов и массивов документов в информационных системах (библиотеках, архивах, фондах, банках данных и т. д.). Оно сохраняет свою актуальность до сих пор, хотя сам этот закон утратил силу 27 июля 2006 г. в связи с принятием нового федерального закона. Таким образом, информационные ресурсы понимаются как документы или базы данных, которые содержат некоторую информацию, а сама информация – как их содержание.

Информационные ресурсы тесно связаны со знаниями, но не тождественны им. Как следует из приведённого нами определения, они включают в себя только те знания, которые отчуждены от своих создателей и существуют в виде документов или их массивов, т. е. компьютерных баз данных, программ автоматизированных устройств, произведений искусства и т. д. Иными словами, информационные ресурсы представляют собой знания, которые предполагают общественное использование. Однако они не включают в себя те знания, которые не отделены ещё от своих носителей, выступающих в качестве членов общества.

Помимо информационных ресурсов, существуют и другие формы представления знаний. Во-первых, к ним относятся овеществлённые знания, представленные в виде объектов техносферы, которые созданы людьми в ходе развития цивилизации. До нас дошло множество таких объектов, созданных во времена древности как на Востоке, так и на Западе, однако никаких документированных знаний об их конструкции и принципах функционирования не сохранилось. Примерами их являются египетские пирамиды, каменные идолы острова Пасхи, комплекс каменных сооружений на берегу озера Титикака и т. д. Во-вторых, формой представления знаний являются живые знания, которые выражаются в знаниях, умениях и навыках людей. Особенностью этой формы представления знаний является то, что её носителями являются живые люди, которые хранят её в своей памяти. Перед Россией, относящейся скорее к развивающимся, чем к высокоразвитым странам, стоят в настоящее время две важные проблемы. Первая из этих проблем заключается в создании таких условий, которые способствовали бы отчуждению знаний от их создателей и приданию им формы документов, доступных для общественного использования. Иными словами, речь идёт о реализации творческих способностей людей, которая обогащает не только их самих, но и общество в целом. Важно также предотвратить утечку мозгов из России в более развитые страны, т. е. обеспечить сохранность живых знаний, которые со временем превратятся в информационные ресурсы общества[8].

Информационные ресурсы, представляющие собой документы или их массивы, отличаются большим разнообразием. По тематике хранящейся в них информации их можно разделить на общественно-политические, научные, финансово-экономические, экологические, медицинские и пр., по форме собственности – на государственные (федеральные, региональные или муниципальные), общественные, акционерные и частные, по доступности информации – на открытые, закрытые и конфиденциальные, по принадлежности к определённой информационной системе – на библиотечные, архивные, научно-технические и т. п., по источнику информации – на официальные, публикации в СМИ, статистическую отчётность и т. п., по назначению и характеру использования информации – на массовые, региональные, ведомственные и т. п., по форме представления информации – на текстовые, цифровые, графические и мультимедийные, а по виду носителя информации – на бумажные и электронные.

Перед любой страной, включая Россию, стоит задача существенного повышения доступности информационных ресурсов общества для их широкого использования. Необходимым условием её решения является электронизация информационных ресурсов общества, т. е. перевод их на электронные носители, воспринимаемые компьютерами и другими техническими устройствами. Благодаря такому переводу пользователи компьютера, работающие в сети, получают доступ к необходимым им информационным ресурсам.