Тема 6. Написание научной работы

6.1. Композиция научной работы (структура).

Композиция научной работы – это логическая последовательность расположения основных и справочно-сопроводительных ее частей. Традиционно элементами реферата, курсовой и дипломной работ являются:

1. Титульный лист.

2. Оглавление.

3. Введение.

4. Разделы основной части (главы и параграфы).

5. Заключение.

6. Библиографический список.

7. Приложения.

8. Вспомогательные указатели.

При написании научных тезисов и статей используется та же логика изложения, но без специального выделения элементов:

1. Название.

2. Вводная часть.

3. Основная часть.

4. Заключительная часть.

5. Библиографический список.

6. Вспомогательные указатели.

6. 2. Рубрикация материала.

Рубрикация научного текста представляет собой деление в соответствии с логикой исследования на составные соподчиненные части, графическое отделение одной части от другой, а также использование заголовков, нумерации.

В восприятии текста роль рубрикации очень большая, поскольку она организует прочтение, заставляет подготовиться к осмыслению и принятию нового материала. Кроме того, рубрикация помогает быстро найти нужный материал, раскрывая строение текста и показывая взаимозависимость отдельных структурных частей.

В описательных текстах (предмет раскрывается путем перечисления его признаков и свойств) вначале принято давать общую характеристику явления, взятого в целом, и лишь затем – характеристику отдельных его частей. Иными словами, сначала надо рассмотреть более общие факты, явления и процессы, а затем – их части.

Деление основной части на разделы (например, глав на параграфы) требует соблюдения некоторых правил.

1. При делении необходимо перечислить все виды делимого понятия.

Это означает, что рассматриваемое явление должно быть суммой выделенных его частей. Например, при описании раздела «Функции менеджмента» необходимо рассмотреть все выделяемые функции (планирование, организация, мотивация и контроль), даже если затем детально нужно анализировать только одну.

Неполное раскрытие явления (не все части описаны) или излишнее раскрытие явления (описано больше элементов, чем базовое явление) приводит к логической ошибке при написании научного текста.

2. При делении избранный признак деления не должен меняться или подменяться.

Это означает, что при разделении текста на части необходимо придерживаться только одной классификации. Например, существуют различные взгляды на функциональное деление процесса управления, поэтому при описании функций нужно придерживаться только одного из них.

3. Разделенные части должны исключать друг друга.

Это означает, что при делении необходимо однозначно отделять одно от другого. Например, «материальное стимулирование» и «стимулирование работников» не исключающие друг друга части, а одно, включающее в себя другое.

3. При делении нужно соблюдать структуру явления.

Это означает, что при написании текста нельзя перескакивать через структуру явления. Например, «профессиональные качества менеджера» и «кругозор менеджера» не могут являться равными частями текста, поскольку второе есть часть «личностных качеств менеджера».

Заголовки частей (глав и параграфов) должны точно отражать содержание относящегося к ним текста. Иными словами, смысловая информация раздела должна точно соответствовать названию раздела, что определяется замыслом, логикой исследования.

6.3. Абзац. Моделирование научного текста.

Основной структурной единицей научного текста является абзац. Абзацу присуща логическая целостность высказывания, что облегчает восприятие текста.

Существуют различные схемы построения и оформления абзаца. Тем не менее, основными и универсальными для любого текста являются четыре:

1. перечисление,

2. последовательность,

3. сопоставление и противопоставление,

4. причина-следствие.

Предложения в основной части абзаца могут выстраиваться по одной из приведенных ниже схем. Для каждой из схем характерно употребление определенных языковых средств (выделены курсивом), которые маркируют связь между предложениями. Они служат своего рода ориентирами, сигнализирующими о связи предложений, а также обеспечивают тексту логичность и законченность.

1. ПЕРЕЧИСЛЕНИЕ.

Такой принцип организации абзаца не предполагает определения четкой последовательности предложений в основной части абзаца. Наиболее типичный способ развития мысли – от общего к частному. В вводном предложении сообщаются какие-то общие сведения о предмете или явлении (разъясняется понятие, дается определение, излагаются другие сведения), потом приводятся примеры, иллюстрации, детали, а в заключении суммируется содержание абзаца.

Например:

Существуют различные точки зрения на сущность управления организацией. … Тем самым, ….

2. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ.

При таком принципе организации расположение частей отражает хронологический порядок. Это особенно подходит для тех случаев, когда необходимо показать, какие изменения произошли в изучении какого-то явления или вопроса в течение периода времени. Принцип последовательности оправдывает себя в тех случаях, когда мы имеем дело с хронологией.

Например:

История теория управления прошла в своем развитии несколько этапов. ….

3. СОПОСТАВЛЕНИЕ И ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЕ .

Организация абзаца по этому принципу оправдывает себя при описании тех явлений, которые получают разное толкование в разных источниках, когда требуется сравнить и сопоставить два явления, понятия и т.д.

Например:

В теории менеджмента выделяют различные точки зрения на процесс мотивации. Одна из них…. Автором другой…. Таким образом, различия во взглядах на мотивацию....