Темы рефератов и докладов. 1. Семья и брак как социальные институты

1. Семья и брак как социальные институты.

2. Семья как социальный институт и малая группа.

3. Современные типы семьи.

4. Трансформация функций семьи в современном обществе.

5. Статусно-ролевая структура современной семьи.

6. Семейные конфликты и способы их разрешения.

7. Развод: причины и последствия.

8. Перспективы семьи в XXI веке.

9. Ценности и социальные нормы брачно-семейных отношений.

10. Студенческая семья сегодня.

Контрольные вопросы, задания и тесты

1. Что представляют собой семья и брак как социальные институты?

2. Какие критерии используются в социологии для классификации типов семей?

3. Каковы основные функции семьи? Как они изменяются в последнее время?

4. Социологические исследования показывают: наименее стабильны браки, заключенные в раннем (до 20 лет) и зрелом (после 30 лет) возрасте. Прокомментируйте это суждение.

5. Считается, что большинство женщин испытывают неудовлетворенность жизнью, если они не справляются с родительской и супружеской ролями, а мужчины – с профессиональной ролью. Выскажите свое мнение.

6. Проанализируйте следующие данные:

Браки и разводы в России на 1000 человек населения, 1970-1995 годы

Год	Браки	Разводы
	10,1	3,0
	10,6	4,2
	8,9	3,8
	8,6	4,0
	7,1	4,3
	7,5	4,5
	7,4	4,6
	7,3	4,5

7. Демократическая (партнерская) семья в отличие от патриархальной (традиционной) характеризуется:

1) совместной деятельностью

2) наличием общей цели

3) совместным принятием решений

4) общностью быта.

8. Взрослый сын оказывает материальную поддержку своим родителям. Какая функция семьи проявляется в данном примере?

1) Экономическая 2) репродуктивная

3) Статусная 4) хозяйственно-бытовая

9. Семья, в отличие от других социальных институтов, выполняет функцию:

1) воспитательную

2) репродуктивную

3) эмоционально-психологическую

4) социально-статусную

10. Прочитайте отрывок текста, вставьте пропущенные по смыслу слова.

«Семья – это основанная на____________(1) и/или кровном родстве малая_________(2), члены которой объединены совместным проживание и ведением домашнего хозяйства, эмоциональной связью, взаимными__________(3) по отношению друг к другу. Также семьей называется социальный ____________(4), т.е. устойчивая форма взаимодействия людей, в рамках которой осуществляется основная часть повседневной жизни людей, т.е. сексуальные отношения, деторождение и первичная ____________(5) детей, значительная часть бытового ухода, образовательного обслуживания, особенно по отношению к __________(6) и лицам пожилого возраста»

Заполните пропуски словами: дети, брак, социализация, коллектив, обязанности, институт, отношения, группа, любовь, уважение.

Литература

АВДЕЕВА А. В. "Вовлеченное отцовство" в современной России: стратегии участия в уходе за детьми / А.В. Авдеева // Социологические исследования. – 2012. - №11. – С. 95.

БЕЗРУКОВА О.Н. Отцовство в трансформирующемся обществе: ожидания матерей и практики отцов / О.Н. Безрукова // Социологические исследования. – 2013. - №11. – С. 118-130

БОРОЗДИНА Е.А. Как распорядиться «материнским капиталом» или граждане в семейной политике / Е.А. Бороздина, Е.А. Здравомыслова, А.А. Темкина // Социологические исследования. – 2012. - №7. – С. 108-118.
ЧЕРНОВА Ж.В. Специфика гендерных отношений молодых взрослых / Ж.В. Чернова // Социологические исследования. – 2012. - №7. – С. 118.

Быстров А.А. Материнский капитал: стимулирование рождаемости?/ А.А. Быстров // Социологические исследования. – 2008. – № 12. – С. 91 – 96.

Варламова С.Н. Семья и дети в жизненных установках россиян / С.Н. Варламова, А.В. Носкова, Н.Н. Седова // Социологические исследования. – 2006. – № 11. – С. 61 – 72.

Гидденс Э. Альтернативы браку и семье. –М.: Эдиториал УРСС, 1999.- с. 386-388.

Гидденс Э. Развод и прекращение брака на Западе. –М.: Эдиториал УРСС, 1999.- с. 374-378.

Гидденс Э. семья и брак в Великобритании. –М.: Эдиториал УРСС, 1999.- с. 370-374.

Гольцова Е.В. Факторы социальной среды как детерминанты брачности и рождаемости / Е.В. Гольцова, Я.А. Лещенко // Социологические исследования. – 2010. – № 2. – С. 125 – 130.

Гурко Т.А. Алименты: фактор качественного и количественного воспроизводства населения / Т.А. Гурко // Социологические исследования. – 2008. – № 9. – С. 110 – 120.

Гурко Т.А. Становление института приемной семьи в регионах / Т.А. Гурко, И.Н. Белобородова // Социологические исследования. – 2009. – № 12. – С. 135 – 138.

Данилова С.С. Одинокое материнство в общественном мнении/ С.С. Данилова // Социологические исследования. – 2009. – № 5. – С. 138 – 141.

ЕЛЮТИНА М. Э. Причины развода в третьем возрасте / М.Э. Елютина, С.А. Исаева // Социологические исследования – 2012. - №9. – С. 91-99.
ОРЛОВА Н. А. Родительские практики в восприятии подростков / Н.А. Орлова // Социологические исследования. – 2012. - №9. – С. 99.

Зритнева Е.И. Социология семьи: учебное пособие для студ. вузов, обуч. по специальности 020300 "Социология" / Е.И. Зритнева.— М.: ВЛАДОС, 2006.— 149

КЛИМОВА С.В. Домашний труд в городской семье / С.В. Климова // Социологические исследования. – 2012. - №4. – С. 118.

Лысова А.В. Физическое насилие над женами в российских семьях/ А.В. Лысова // Социологические исследования. – 2008. – № 9. – С. 121 – 128

Мустаева Ф.А. Социальные проблемы современной семьи/ Ф.А. Мустаева // Социологические исследования. – 2009. – № 7. – С. 109 – 113.

Панкратова Н.В. Социальный и биологический аспекты родительства / Н.В. Панкратова // Социологические исследования. – 2006. – № 10. – С. 116 – 123.

Пацирковский В.В. Домохозяйства и семья в сельской России/ В.В. Пацирковский, В.В. Пацирковская // Социологические исследования. – 2010. – № 2. – С. 111 – 117.

ПОПОВА И.П. Профессиональный выбор: влияние культурных ресурсов семей российских специалистов / И.П. Попова // Социологические исслдеования – 2013. - №11. –С. 130-140.
САТЫБАЛДИНА Е.В.Особенности семейной культуры жителей уральского моногорода / Е.В. Сатыбалдина // Социологические исследования. – 2013. - №11. – С. 141-147.

РЖАНИЦЫНА Л.С.Молодые семьи с детьми: кто такие, как живут, чего хотят? / Л.С. Ржаницына // Социологические исследования. – 2011. - №3. – С. 85.

Скутнева С.В. Раннее материнство/ С.В. Скутнева // Социологические исследования. – 2009. – № 7. – С. 114 – 118.

СОБКИН В.С. Влияние социальных факторов на семейный досуг дошкольника / В.С. Собкин, К.Н. Скобельцина, А.И. Иванова // Социологические осследования – 2013. - № 6. – С. 62-71.

Социология семьи: [учебник для студ. вузов, обуч. по специальности (040200)0203000 "Социология"] / А.И. Антонов [и др.]; под ред. А.И. Антонова.— 2-е изд., испр. — М.: ИНФРА-М, 2010.— 636 с.

Тихомирова В.В. Социальное самочувствие и ценностные ориентации молодой семьи/ В.В. Тихомирова // Социологические исследования. – 2010. – № 2. – С. 118 – 124.

ФИЛОНЕНКО В.И. Семья как основной агент базовой социализации студентов вузов / В.И. Филоненко, А.П. Лепин // Социологические исследования. – 2013. - №6. – С. 71-78.
ВЕРЕЩАГИНА А.В. Этнокультурная специфика демографического поведения дагестанской семьи / А.В. Верещагина, М.М. Шахбанова // Социологические исследования. – 2013. - №6. – С. 78
ЕЛЮТИНА М.Э. Асимметричный по возрасту брак в оценках супругов /М.Э. Елютина, Н.О. Быкова // Социологические исследования. – 2012. - №1. – С. 83-94.
ИУДИН А.А. Основные направления исследования проблем семьи в современной Германии / А.А. Иудин, Д.А. Шпилев // Социологические исследования. – 2012. - №1. – С. 94.

Черняк Е.М. Социология семьи: Учебное пособие / Е.М. Черняк.— 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Дашков и К, 2003.

Лекция 9. Образование как социальный институт. (Довейко А.Б.)

Аннотация

Скажите, какое у вас образование, и мы скажем, кто вы… Образование стало видом деятельности миллионов людей на планете. В него постоянно включается значительная часть населения многих стран мира. Потребности людей в учебе, приобретении знаний удовлетворяет десятки миллионов самых разных образовательных учреждений.

1. Образование как сложный социальный феномен

2. Понятие и функции образования как социального института

3. Преимущества институционального подхода к образованию

4.Потребность в образовании как проблема институционального анализа

5. Кризис образования как социального института и пути выхода из него