Итоговый круглый стол с элементами тренинга и игровых практик

Жизнь — игра. Сюжет, возможно, примитивный, но графика обалденная.

© Неизвестный автор

Цели и задачи занятия: Рефлексия по итогам курса, обобщение материала, подготовка стендов для выставки.

· Понятие, структура и классификации игры.

· Роль игры в развитии, обучении и воспитании.

· Игровая компетентность педагога.

· Организация различных видов игр и игровых программ.

1. В группе 3-4 человека напишите сказку, с использованием 20-25 ключевых понятий курса «Методика организации игры». Инсценируйте ее на занятии.

2. Проанализируйте высказывания об игре. Напишите по одному из них эссе (ЦУ № 4.6.). Вы можете согласиться или опровергнуть мнение автора, развить его высказывание или взять цитату в качестве эпиграфа к своим размышлениям (М/Ч № 2.46.).

3. На итоговом занятии нам предстоит оформить выставку «Игра — это серьезно!». Для участия в этом знаменательном событии подготовьте на листе А4 материал по одной из следующих тем (или предложить свою):

· Игра — катализатор развития ребенка;

· Игровая культура (одной из наций или этносов — по вашему желанию)

· Игровые технологии в ВУЗе

· Игры — хорошие и разные (классификации игр)

· Возможности современной игровой терапии.

· Игровые зависимости — это серьезно?

· Игрушки. Знакомимся поближе (виды, экспертиза игрушки)

· Игра — основа культуры.

· Половая идентификация ребенка в игровой деятельности.

· Современные ролевые игры — творчество или побег от реальности?

· Зачем педагогу играть?

Форма представления материала может быть любой: заметка, иллюстрация, коллаж, стихотворение, диаграмма, схема, таблица и др.