Метод сигмальных отклонений

Сущность метода – в сравнении индивидуальных показателей со средними (стандартами) для возрастно-половой группы значениями каждого из показателей морфофункционального состояния (рост, масса тела и др.). Стандарты рассчитаны для каждого из основных показателей физического развития (длина, масса тела, окружность груди, функциональные показатели), а в качестве нормирующего показателя было выбрано среднее квадратическое отклонение или сигма δ [2].

При этом проводятся расчеты разницы между фактическими (и средними значениями, выражаемыми в долях сигмы (Хδ) по формуле: Хδ = (М факт. – М ср.) / δ, где М факт – индивидуальный показатель, М ср – среднее значение, δ – сигмальное отклонение. Затем соотносят полученное значение с графиком нормального распределения, приведенного на рис. 1. Если полученное значение Хδ входит в интервал от (–1,0) до (+1,0), то развитие ребенка гармонично, если в интервалы от (–2,0) до (–1,1) и от 1,1 до 2,0 – дисгармонично, если в интервалы менее (–2,0) и более 2,0 – резко дисгармонично. Аналогичные расчеты и действия проводятся по каждому из показателей физического развития.

Рис. 1. График нормального распределения

Для наглядного представления о месте индивида в совокупности, к которой он относится, и частичного преодоления основного недостатка метода (изолированной оценки каждого из признаков) используется индивидуальный график отклонений по каждому из признаков или индивидуальный профиль физического развития (рис. 2). Этот способ используется в медицинской практике (эндокринологии, сексопатологии).

Рис. 2. Индивидуальный профиль физического развития

(в данном случае видно, что у ребенка развитие дисгармонично по массе тела, длина тела ребенка находится в интервале средних значений

(М + 1 δ), а масса тела и окружность груди – в интервале –1–2 δ).

В таблице 1 приведен пример нормативов функционального развития детей, рассчитанных по методу сигмальных отклонений.

Таблица 1

Пример нормативов

(функциональные показатели детей 12 лет)

Признак	М + σ	Средние величины
Мальчики
Сила сжатия правой кисти, кг	23,9 + 3,3	21–27
Сила сжатия левой кисти, кг	22,1 + 3,8	18–26
ЖЕЛ, см 3	2272 + 320	1900–2600
Девочки
Сила сжатия правой кисти, кг	21,2 + 3,4	18–25
Сила сжатия левой кисти, кг	19,0 + 3,6	16–23
ЖЕЛ, см 3	2124 + 310	1800–2400

Достоинства метода: сравнительная простота понимания.

Недостатки: показатели оцениваются независимо друг от друга; имеется необходимость проведения дополнительных расчетов (трудности в массовых исследованиях).