Темы рефератов и докладов. 1. Становление будущего педагога-психолога

1. Становление будущего педагога-психолога

2. Идеальный образ педагога-психолога

3. Талант и призвание в психолого-педагогической деятельности

4. Профессионально важные личностные качества педагога-психолога

5. Мотивы выбора психолого-педагогической профессии

6. Гуманистический характер психолого-педагогической деятельности

7. Общая и профессиональная культура педагога-психолога

8. Права ребенка в современном мире

9. Образование в современном мире

10. Этические основы психолого-педагогической деятельности

11. Успешность обучения как психолого-педагогическая проблема

12. Педагогическое общение

13. Особенности работы педагога-психолога с детьми разного возраста

14. Психологическая готовность к школе

15. Адаптация первоклассников к школе

16. Общение в группе подростков

17. Работа педагога-психолога по профессиональной ориентации старшеклассников

18. Психологические причины слабой успеваемости школьников

19. Межличностные отношения педагогов и учащихся

20. Работа педагога-психолога с родителями учащихся

21. Выявление индивидуальных особенностей учащихся

22. Психологический климат в образовательном учреждении

23. Выявление и развитие способностей детей

24. Работа педагога-психолога с «трудными» детьми

25. Одаренные дети

26. Профориентационная работа со старшеклассниками

27. Творчество в психолого-педагогической деятельности

28. Детские неврозы

29. Детская агрессивность

30. Развитие профессиональных способностей педагога-психолога

31. Метода определения уровня профессиональной компетентности педагога-психолога

32. Личность педагога-психолога

Вопросы к экзамену

1. Характеристика психолого-педагогической деятельности

2. Возникновение, развитие и перспективы психолого-педагогической профессии

3. Гуманистическая природа психолого-педагогической профессии

4. Базовые психолого-педагогические понятия, их роль в становлении педагога-психолога

5. Педагог-психолог в обществе, истории, культуре

6. Социокультурная ситуация в современном образовании

7. Нравственно-этический образ современного педагога-психолога

8. Аспекты и направления психолого-педагогической деятельности

9. Цели и задачи психолого-педагогической деятельности

10. Коррекционно-развивающая деятельность педагога-психолога

11. Преподавательская и культурно-просветительская деятельность педагога-психолога

12. Социально-педагогическая деятельность педагога-психолога

13. Научно-методическая, управленческая, воспитательная деятельность педагога-психолога

14. Взаимосвязь видов профессиональной деятельности педагога-психолога

15. Особенности деятельности педагога-психолога в детском саду

16. Особенности деятельности педагога-психолога в частной школе

17. Особенности деятельности педагога-психолога в общеобразовательной школе

18. Особенности деятельности педагога-психолога в учреждениях интернатного типа

19. Проблема профессионально значимых качеств личности педагога-психолога

20. Психолого-педагогические способности, их развитие

21. Психолого-педагогическая профессия и специальность

22. Система профессиональной подготовки педагога-психолога

23. Функциональные и должностные обязанности педагога-психолога, квалификационные требования к педагогу-психологу

24. Профессиональная компетентность педагога-психолога

25. Профессиональная культура педагога-психолога, профессиональный такт

26. Принципы профессиональной этики в психолого-педагогической деятельности

27. Образовательная политика Российской Федерации.

28. Права ребенка

29. Правовые основы психолого-педагогической деятельности

30. Профессиональное самопознание педагога-психолога

31. Профессиональное саморазвитие и самообразование педагога-психолога

32. Стиль психолого-педагогической деятельности

33. Основы профессионального мастерства педагога-психолога

34. Профессиональное становление педагога-психолога

35. Условия успешности в психолого-педагогической профессии

36. Составляющие идеальной психолого-педагогической карьеры

37. Профессия и личность педагога-психолога.

Ответы на вопросы для самоконтроля

	Т №1	Т № 2	Т№ 3	Т № 4	Т № 5	Т № 6	Т № 7	Т № 8	Т № 9
1.	в	а	б	а	а	такт	б	б	б
2.	б	в	а	в	б	в	б	в	б
3.	а	б	а	в	б	б	а	а	а
4.	а	в	б	б	в	а	в	в	в
5.	б	а	а	б	б	а -3 б – 2 в – 4 г - 1	а	а	а
6.						Б
7.						А
8.						б

[1] Рабочая книга практического психолога: Технология эффективной профессиональной деятельности. – М., 1996.

[2] Диагностика успешности учителя: Сб метод мат. – М., 1997. С. 66-67.

[3] Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособиею – М., 1995. С. 281-283.

[4] Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособиею – М., 1995. С. 277-280.

[5] Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. - М.,1995.

C. 314- 315.