Задания для размышлений. 1. Предложите одну из ситуаций, возникших у социального педагога при общении с ребенком, совершившим правонарушение или недостойный поступок

1. Предложите одну из ситуаций, возникших у социального педагога при общении с ребенком, совершившим правонарушение или недостойный поступок. Исходя из знаний по организации мыслительной деятельности в поиске решения для достижения желаемого результата, опишите процесс общения с ребенком, предусмотрите разные варианты реакции ученика на ваши замечания.

2. Вы педагог системы дополнительного образования (вид деятельности выбираете самостоятельно). На конкретном примере (конкретном ребенке) покажите, как в практической деятельности вы будете использовать рекомендации по развитию творческого потенциала личности ученика.

Литература

1. Андреев В. И. Эвристика для творческого саморазвития / В. И. Андреев. Казань, 1994. 246 с.

2. Вудвортс Р. Экспериментальная психология / Р. Вудвортс. М., 1952.

3. Грановская Р. М. Элементы практической психологии / Р. М. Грановская. Л., 1988.

4. Зинченко В. Я. О понятиях «развитие личности», «формирование личности», «социализация», «воспитание» / В. Я. Зинченко. Новосибирск, 1975.

5. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. М., 2002.

6. Коротяев Б. И. Учение — процесс творческий / Б. И. Коротяев. М., 1989. 159 с.

7. Лук А. Н. Психология творчества / А. Н. Лук. М., 1978.

8. Поташник М. М. Управление качеством образования: практико-ориентированная монография и методическое пособие / М. М. Поташник. М., 2000.

9. Рындак В. Г. Непрерывное образование и развитие творческого потенциала учителя (теория взаимодействия): монография / В. Г. Рындак. М., 1997. 224 с.

10. Соколова Л. Б. Формирование культуры педагогической деятельности будущего учителя / Л. Б. Соколова. Оренбург, 1999. 300 с.

11. Страхов И. В. Психология творчества / И. В. Страхов. Саратов, 1968.

12. Щетинская А. И. Развитие творческого потенциала педагога в условиях совершенствования дополнительного образования детей: автореф. дис. … д-ра пед. наук / А. И. Щетинская. Казань, 1998.

Тема 12

Деятельность педагога по развитию культуры мышления ученика. Импровизация — показатель развитости
культуры мышления личности

Основная идея: педагог с развитой культурой мышления обладает интуицией, способен творчески мыслить, импровизировать, обучать творчеству учащихся, способствовать раскрытию их индивидуальности.

Вопросы

1. Условия, способствующие развитию культуры мышления ученика как базового основания его личности.

2. Алгоритм и содержание деятельности педагога по обеспечению развития культуры мышления ученика.

3. Импровизация и интуиция — составляющие процесса творческой деятельности педагога.

4. Психологические качества, которыми должен обладать и управлять педагог.

Основные понятия: алгоритм, мотивация, модель, культура мышления, целеполагание, импровизация, интуиция, творческая личность, педагогическая импровизация, вдохновение, воображение.