этап. Защита отчетной документации

Студентам, успешно выполнившим программу данного вида практики, выставляется зачет.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате обучения:

Процесс прохождения практики направлен на формирование следующих компетенций:

в области педагогической деятельности:

-способен реализовывать учебные npoграммы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-l);

-готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

-способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-З);

-способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

-готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

-способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

-готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно- воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

в области культурно-просветитепьской деятельности:

-способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (IПК- 8);

-способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

-способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

-способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно- просветительской деятельности (ПК- 11).

Список литературы

Основная литература

1. Лодкина, Т.В. Социальная педагогика. Защита семьи и детства [Текст]: учебное пособие/ Т.В. Лодкина. 4-е изд., стер - М.: Изд.центр "Академия", 2009. - 208 с.

2. Методическое пособие для подготовки к итоговому (междисциплинарному) экзамену по специальности "Педагогика и психология" (Специализация "Педагогическое консультирование")/ под ред. Д. З. Ахметовой - Казань: Познание, 2009. - 256 с.

Дополнительная литература:

1. Бодалев А. А. Общая психодиагностика [Текст] А. А. Бодалев, В. В. Столин. — СПБ.: Изд-во «Речь», 2000. — 440 с.

2. Венгер А. Л. Психологическое консультирование и диагностика. Практическое руководство. Ч.1. / А. Л. Венгер. — М.: Генезис, 2001. — 160 с.

3. Дощицина З. В. Оценка степени готовности детей к обучению в школе в условиях разноуровневой дифференциации: Методические рекомендации для воспитателей детских садов, учителей начальных классов и руководителей школьных методических объединений / сост. З. В. Дощицина. — М.: Новая школа, 1994. — 48 с.

4. Многофакторный личностный опросник Р. Кеттелла (детский вариант): учебно-методическое пособие / сост. О. М. Анисимова. — СПб.: Издательство «Речь», 2002. — 24 с.

5. Многофакторный личностный опросник Р. Кеттелла (юношеский вариант): учебно-методическое пособие / сост. О. М. Анисимова. — СПб.: Издательство «Речь», 2002. — 26 с.

6. Практикум по возрастной психологии / под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. — СПб.: Речь, 2002.

7. Педагогическая практика: Сборник программ педагогических практик/ И. В. Штых, Л. Н. Седова, Н. П. Толстолуцких, А. А. Кармаев, Л. А. Кабанина, А. В. Викулов, И. В. Смотрова; под ред. И. В. Штых. — Балашов: Изд-во БГПИ, 2000. — 76 с.

8. Практическая психодиагностика. Методики и тесты: учебное пособие/ под ред. Д. Я. Райгородского. — Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2001. — 672 с.

9. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: учебное пособие / Е. И. Рогов. — М.: ВЛАДОС, 1996. — 529 с.

10. Сатир Вирджиния Вы и ваша семья: Руководство по личностному росту / Вирджиния Сатир. — М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМА-Пресс, 2000. — 320 с.;

11. Седова Л. Н. Лето — пора творческая: учебно-методич. пособие / Л. Н. Седова, А. А. Кармаев, Н. Л. Толстолуцких // Весы. — Балашов. — № 14. — 2000. — 100 с.

12. Эйдемиллер Э. Г. Методы семейной диагностики и психотерапии: методическое пособие: серия «Психодиагностика: педагогу, врачу, психологу. Вып. 1 / Э. Г. Эйдемиллер; под общ. ред. Л. И. Вассермана / — М.: «Фолиум», 1996. — 48 с.

Периодическая литература:

Журналы:

1. Вопросы образования.

2. Вопросы психологии.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. www.edu.ru – Российский федеральный портал.

2. www.vspu.ru – задания на педагогическую практику, предлагаемые студентам Волгоградского государственного педагогического университета.

3. www.catalog.alledu.ru – каталоги ресурсов по образованию на каталоге «все образование в интернет».

4. rs240.kubsu.ru – Электронный сборник упражнений по педагогике. Кубанский государственный университет, г. Краснодар.

5. www.yspu.yar.ru – Журнал «Педагогический Вестник».(ЯГПУ им. К.Д. Ушинского).