Цели и задачи дисциплины. Б1. ДВ3. Мировая экономика и международные экономические отношения

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ДИСЦИПЛИНЫ

Б1. ДВ3. Мировая экономика и международные экономические отношения

(индекс дисциплины по учебному плану) (наименование дисциплины)

НАПРАВЛЕНИЕ

100700 Торговое дело

(код) (наименование)

ПРОФИЛЬ

10070001 Коммерция

(код) (наименование)

ФАКУЛЬТЕТ		Национальной и мировой экономики
КАФЕДРА		Международных экономических отношений

(код) (наименование)

ОБЩИЙ ОБЪЕМ* работы студента в час.	ФГОС	уч. план	Очная форма	Заочная форма
		4г 00м	5г 00м	3г 06м	2г 06м
Всего аудиторных занятий, час, в том числе:
- лекций, по семестрам
4 сем.	2 курс	2 курс	2 курс
- лабораторные работы (или занятия по подгруппам), по семестрам
- практические занятия, по семестрам
4 сем.	2 курс	2 курс	2 курс
В интерактивной форме, час
Всего самостоятельной работы, час, в том числе:
- контрольные работы по семестрам
- курсовые работы по семестрам	4 сем.
- курсовые проекты по семестрам
- др. виды работы по семестрам
Зачеты, по семестрам, час
Экзамены, по семестрам, час	2 сем.	2 курс	2 курс	2 курс
Всего ЗЕТ по учебному плану

^* Объем часов по всем видам работ переносится из учебного плана.

ОСНОВАНИЕ

Рабочий учебный план подготовки бакалавра по профессионально-образовательной программе направление 100700 «Торговое дело» профиль 10070001 «Коммерция», одобрен Ученым советом вуза 28.02.2011г. протокол №6

АВТОР к.э.н., доцент		Украинцева И.В.
(ученая степень, звание, должность)	(подпись)	(Ф.И.О.)	(дата)

ОБСУЖДАЛАСЬ И СОГЛАСОВАНА

Кафедрой Международных экономических отношений		д.э.н., проф. Самофалов В.И.
(наименование)	(подпись)	(Ф.И.О.)	(дата)

Методическим советом направления/ специальности

Учебно-методическим управлением

к.э.н., доц. Иванова Е.А.

Цели и задачи дисциплины

1.1. Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований ФГОС)

Целью учебной дисциплины является формирование у студента фундаментальных знаний в области основ формирования и развития мировой хозяйственной системы, целостного представления о механизме, субъектах, ресурсном потенциале и отраслевой структуре современного мирового хозяйства, а также о эмпирическом состоянии международных экономических отношений (МЭО) в целом и тенденций развития каждой из форм. Задачи учебной дисциплины: - содействовать развитию у студентов навыков анализа экономических процессов на мега- и макроуровне, необходимых для последующей профессиональной деятельности; - научить самостоятельно работать с экономической литературой, систематизировать и обобщать информацию, статистические данные, содержащиеся в отечественных и зарубежных источниках информации. Место дисциплины в структуре ООП.«Мировая экономика» является дисциплиной вариативной части экономического цикла ФГОС ВПО для подготовки бакалавра по направлению 100700 «Торговое дело».

1.2. Требования к уровню усвоения дисциплины

Студент должен знать теоретические основы и закономерности функционирования мировой экономики, её основных субъектов, особенности распределения ресурсов и производительных сил в мировом хозяйстве, основные формы международных экономических отношений и принципы их регулирования.

Студент должен уметь выявлять и анализировать факторы развития мирохозяйственной системы, определять место изучаемой страны (региона) в системе международного разделения труда, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей стран с учётом внешнеэкономических факторов, оценивать последствия и перспективы участия страны в мировой экономике в условиях глобализации, а также свободно оперировать базовыми понятиями дисциплины.

Студент должен иметь представление об основных этапах становления и развития мировой экономики, экономических аспектах глобальных проблем человечества, их специфике в различных странах (регионах) мира, современных тенденциях развития мировой экономики и МЭО.

У студента должны быть сформированы следующие общекультурные компетенции (ОК) и профессиональные компетенции (ПК): 1) способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, самостоятельно принимать решения и готов нести за них ответственность (ОК-4); 2) способен осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-7); 3) осознавать сущность и значение информации в развитии современного общества; владеть основными методами и средствами получения, хранения, переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-8); 4) способен применять основные законы социальных, гуманитарных, экономических и естественно-научных наук в профессиональной деятельности, а также методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; владеть математическим аппаратом при решении профессиональных проблем (ПК-1).

1.3. Связь с другими дисциплинами Учебного плана

Перечень действующих и предшествующих дисциплин	Перечень последующих дисциплин, видов работ
Экономическая теория Статистика Деньги, кредит, банки	1. Международная торговля 2. ВЭД предприятия 3. Таможенное дело

Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя

Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.

Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога)	М
Показательный (изложение материала с приемами показа)	П
Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами)	Д
Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают поставленную задачу)	Э
Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее решения)	ПБ
Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения)	И
Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств)	ПГ
Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п. 2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения

2.1. Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) –