Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Вопросы для обсуждения:
1. Определение понятий «культура поведения», «этикет». Культура поведения – действенное проявление уважения к окружающим.
2. Культурно-гигиенические правила. Методы и приемы формирования у детей культурно-гигиенических навыков и привычек.
3. Содержание понятия «культура общения». Правила культуры общения. Методы и приемы формирования культуры общения детей со взрослыми и сверстниками.
4. Содержание знаний детей о культуре поведения. Усложнение задач от группы к группе.
5. Методы воспитания культуры поведения детей: воспитательные ситуации, игры-упражнения, театрально-игровая деятельность, проблемные ситуации «выбора» и др.
Литература:
1. Белокурова Т. Этикет в процессе овладения дошкольниками социальной ролью //Дошкольное воспитание. – 2007. - № 11. – С. 40- 47.
2. Иванникова Г. Воспитание культуры поведения //Дошкольное воспитание. – 1990. - № 11.
3. Концепция дошкольного воспитания //Дошкольное воспитание. – 1989. - № 5.
4. Любина Г. Обучение дошкольников «языку чувств» //Дошкольное воспитание. – 1996. - № 2.
5. Нравственное воспитание в детском саду / Под ред. В.Г. Нечаевой. – М., 1983.
6. Островская Л.Ф. Культура поведения – показатель воспитанности //Буре Р.С., Островская Л.Ф. Воспитатель и дети. – М., 1979.
7. Островская Л.Ф. Культура речевого общения //Дошкольное воспитание. – 1988. - № 3.
8. Петерина С.В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста. – М., 1986.
Задания:
1. Объяснить, почему у дошкольников быстрее формируются навыки личной опрятности, аккуратности, культуры еды, чем усвоение навыков культуры взаимоотношений, общения, деятельности.
2. Подготовьте реферативные выступления на тему «Педагогу, родителям и детям»:
а) о столовом этикете; б) об элегантности и культуре одежды;
в) о гостевом этикете; г) о соблюдении этикета в общественных местах».
2. Придумайте юмористические рассказы-миниатюры или разыграйте короткие инсценировки, побуждающие детей заметить ошибки в своем поведении и исправить их.
СЕМИНАР 14
Тема: Защита прав детей и правовое воспитание ребенка на современном этапе
Вопросы для обсуждения:
1. Основные международные акты о защите прав детей.
2. Положение детей в мире, в Российской Федерации.
3. Конвенция о правах ребенка, ее основное содержание.
4. Опыт правового воспитания и образования старших дошкольников.
5. Условия осуществления правового воспитания, формы организации обучения, методы и приемы воспитания и обучения.
Литература:
1. Всеобщая декларация прав человека //Права ребенка: Основные международные документы. – М.1992.
2. Григорьева Л.А. Защитим права ребенка //Воспитатель ДОУ. – 2008. - № 11.
3. Декларация прав ребенка //Гуманитарная сфера и права человека: Сб.документов /Сост. В.А. Корнилов и др. – М.,1992..
4. Козлова С.А. Мы имеем право! М.: Обруч, 2010. – 208 с.
5. Конвенция о правах ребенка: конвенция ООН. – М.: РИОР, 2007. – 24 с.
6. О проведении урока «Права человека» // Вестник образования. – 2008. – № 22.
7. Саладина Н.Б. Нравственно-патриотическое воспитание может быть привлекательным //Воспитатель ДОУ.- 2009. - № 3. – С. 45-47.
8. Парамонова Л.А. Общественное дошкольное воспитание: современные тенденции развития и права ребенка // Дошкольное воспитание. -1997.- № 6.- С. 76 – 82.
9. Права ребенка. Нормативно-правовые документы. –М. – 2005.
Задания:
1. Изучить литературу.
2. Найти в публикациях СМИ примеры нарушения прав детей в нашей стране и за рубежом, озвучить на занятии.
3. Проанализировать источники № 2, 4, 7 выработать схему (таблицу) «Технология работы по воспитанию основ правового сознания дошкольников». Презентовать изученный опыт работы. Пример – таблица 1.
4. Подобрать и принести на занятие произведения детской литературы, в которых раскрываются права ребенка.
Таблица 1
Технология работы по воспитанию основ правового сознания дошкольников
Автор | Цель, задачи | Этапы работы | условия | Методы и приемы | Работа с родителями | Работа с педагогическим коллективом ДОУ | примечание |
СЕМИНАР 15 - 16
ТЕМА: СРЕДСТВА И УСЛОВИЯ ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
Вопросы для обсуждения:
1. Определите содержание понятий: специальные умения; общетрудовые умения; индивидуальный труд; коллективный труд; общий труд; совместный труд; структура трудового процесса.
2. Системные знания о труде взрослых как средство трудового воспитания и обучения дошкольников, их роль в образовании детей дошкольного возраста.
3. Трудовое обучение, его содержание и методика в разных возрастных группах.
4. Самостоятельная трудовая деятельность детей в повседневной жизни как средство воспитания ценностного отношения к труду
· формы организации труда;
· виды труда дошкольника, методика руководства в разных возрастных группах;
· этапы становления самостоятельной трудовой деятельности (Д.В. Сергеева).
5. Условия трудового воспитания в детском саду.
Литература:
1. Буре Р.С., Година Г.Н. Учите детей трудиться. – М.: Просвещение, 1983. – С.
2. Воспитание дошкольников в труде / Под ред. В.Г. Нечаевой. – М.: Просвещение, 1983. – С.147-196.
3. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду. – СПб., 2011.
4. Дошкольная педагогика / Под ред. В.И. Логиновой, П.Г. Саморуковой. – М.: Просвещение, 1988. – Ч.1. – С.195-227.
5. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. – М.: Академия, 1998. – С.179-207.
6. Крулехт М.В. Взаимосвязь средств трудового воспитания в педагогическом процессе детского сада. – СПб., 1995. – 76 с.
7. Крулехт М.В. Обучение детей навыкам хозяйственно-бытового труда // Дошкольное воспитание 1988.- № 12.
8. Логинова В. Мишарина Л. Формирование представления о труде взрослых // Дошкольное воспитание 1978.- № 10.- С. 56-63.
9. Макаренко А.С. Воспитание в труде // Дошкольное воспитание 1970.- № 7.- С. 50-55.
10. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. (библиотека, каб. 16).
11. Сергеева Д.В. Воспитание детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности. – М., 1987 – С.. 48-54.
Задания:
1. Подготовить сообщение на тему «Новые подходы к содержанию работы по ознакомлению дошкольников с трудом взрослых в детском саду» (20 минут). Использовать данные таблицы «Вариативность содержания системных знаний о труде взрослых в современных образовательных программах» ОО «Труд».
2. Составить терминологический словарь (перечень определений представлен в вопросе 1).
3. Законспектировать ист. № 6 по плану:
· Раздел 1: Цель, задачи трудового воспитания. Центральная и функционирующая связи в содержание системных знаний о труде.
· Раздел 2: Почему формирование системных знаний о труде взрослых является ведущим средством трудового воспитания в детском саду? Обосновать, что формирование знаний о результате труда – это первая ступень в ознакомлении детей с трудом взрослых. Выписать причины не восприятия младшими дошкольниками трудового процесса взрослых по традиционной методике обучения. Определить особенности организации занятия по ознакомлению с трудом взрослых (мл. гр.) и наблюдения конкретных трудовых процессов (ср. гр.). Выписать методы и приемы, предлагаемые автором по ознакомлению с трудом взрослых.
· Раздел 3: Цель обучения дошкольников трудовой деятельности. Обосновать, что трудовое обучение является средством трудового воспитания. Раскрыть причины низкой эффективности традиционной методики обучения детей трудовым навыкам. Определить и выписать последовательность обучения целостному трудовому процессу от младшей до подг/группы, а также методы и приемы обучения.
· Раздел 4. Направленность самостоятельной трудовой деятельности детей. Показать разницу в организации трудовой деятельности детей по типу общего и совместного труда. Направленность самостоятельной трудовой деятельности детей. Раскрыть методику введения и руководства трудом дежурных в разных возрастных группах детского сада.
4. К вопросу 2 выписать из программы «От рождения до школы» и «Детство» перечень тех профессий, с которыми рекомендуется познакомить детей дошкольного возраста (ОО«Труд»). Работая с программами, выпишите структурные компоненты трудового процесса, на которые следует обращать внимание при наблюдении за трудом взрослых. Данные занести в таблицу 1.
5. Изучив литературу, выписать условия, необходимые для эффективного решения задач трудового воспитания.
Вариативность содержания системных знаний
о труде взрослых в современных образовательных программах
Таблица 1
От рождения до школы | Детство | |||
Возраст | Перечень профессий | Компоненты | Перечень профессий | Компоненты |
2 мл.гр. ср.гр. старш.гр подгот. | ||||
Вывод |
6. Изучив литературу, выписать структуру занятия по трудовому обучению в разных возрастных группах, а также содержание трудового обучения в разных возрастных группах.
7. К вопросу 4, используя учебное пособие Крулехт М.В. и программ «От рождения до школы», «Детство» показать усложнение самостоятельного труда детей в детском саду по возрастным группам. Данные занести в таблицу 2.
Вариативность содержания самостоятельной трудовой деятельности детей в детском саду в программе «От рождения до школы» и «Детство»
Таблица 2
Возр. Детей | Дежурства (их содержание) | Виды труда дошкольников | Формы организации труда | |||||||
Столовая | Занятия | Уголок природы | ||||||||
От рождения до школы | Детство | От рождения до школы | Детство | От рождения до школы | Детство | От рождения до школы | Детс тво | От рождения до школы | Детство | |
2 мл. гр. ср. гр. ст. гр. подг. гр. | ||||||||||
Выводы |
Задания к самостоятельной работе:
Каждый студент составляет рекомендации для родителей по вопросам трудового воспитания детей а) 3-4 лет; б) 4-5 лет; в) 6-7 лет. В рекомендациях необходимо указать задачи, содержание, методы трудового воспитания, характерные для данной возрастной группы, а также виды труда и формы его организации. Рекомендации сдаются в письменном виде.
СЕМИНАР 17
Дата публикования: 2015-11-01; Прочитано: 1226 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!