Неречевые действия

(а) жестово-мимическое поведение; (б) пространственное поведение.

Использует ли каждый из участников общения характерный для его роли репертуар речевых действий (т.е. набор стереотипных высказываний, обращений), соблюдает ли нужную тональность общения?

3. Определите, какие принципы речевой коммуникации соблюдены, а какие нарушены в следующих примерах.

Пример 1. Дорогая подруга! Поздравляю тебя с Новым Годом и желаю тебе избавиться наконец от надоевшего друга и соединить свою жизнь с Юрой, как ты и мечтаешь. Твоя единственная Кики.

Пример 2. Уважаемый Сергей Сергеевич! Поздравляем Вас с Новым Годом и желаем Вам от всей души избавиться от пристрастия к алкоголю, которое Вас так мучает и заставляет нередко пропускать занятия. Благополучия Вам и успехов! Всего-всего и побольше! Ваши студенты.

4. Прочитайте фрагмент сказки А.А. Милна «Вини-Пух и все-все-все» (в переводе Б. Заходера). Определите коммуникативные намерения участников диалога, охарактеризуйте их коммуникативные тактики.

Как только Кенга расстегнула свой карман, она заметила, что произошло…

«Хорошо, – сказала она про себя, – раз они решили разыграть меня, я сама их разыграю».

– Ну, Ру, дорогой мой, – сказала она, вытащив поросенка из кармана, – пора укладываться спать.

– Ага! – сказал Пятачок, стараясь произнести это слово как можно лучше. Но, увы, после такого ужасного путешествия «ага» получилось не очень хорошее, и Кенга, по-видимому, не поняла, что оно означает.

– Сперва купаться, – весело сказала Кенга.

– Ага! – повторил Пятачок, тревожно оглядываясь в поисках остальных. Но остальных не было…

– Не знаю, – сказала Кенга очень задумчивым голосом, – может быть, тебе лучше сегодня принять холодную ванну? Как ты думаешь, Ру, милый?

Пятачок, который никогда особенно не любил купаться, задрожал от возмущения и сказал самым мужественным голосом, каким только мог.

– Кенга! Я вижу, что пришло время поговорить начистоту.

– До чего же ты смешной глупыш, Ру, – сказала Кенга, наливая воду в ванну.

– Я не Ру, – громко сказал Пятачок. – Я Пятачок!

– Да, милый, да, – сказала Кенга ласково. – Никто с тобой не спорит!.. И голосу Пятачка подражает, какой умница! – пробормотала она, доставая с полки большой кусок желтого мыла.

Образец анализа

Коммуникативная цель Кенги: разыграть Пятачка, показать, что она проницательна.

Коммуникативная стратегия: заставить поверить Пятачка, что его обман удался.

речевое действие	коммуникативная тактика	коммуникативное намерение
– Ну, Ру, дорогой мой, пора укладываться спать, – сказала она обычным голосом.	ведет себя так, как будто ничего не замечает: перед ней ее сын Ру.	заставить поверить Пятачка, что его обман удался
– Сперва купаться, – весело сказала Кенга.	провоцирует мнимого сына на радостную реакцию, заведомо зная, что ее не последует.	испугать Пятачка

5. Какие способы речевого воздействия, приемы усиления, защиты коммуникативной позиции используются в следующих примерах?

(1) Ну бабушка, ну миленькая, ну бабулечка, ну бабулечка, ну купи мне шарик, ну бабулечка, ну миленькая, ну пожалуйста… (2) «Всем сидеть», – громовым голосом заорал верзила в камуфляжной форме, врываясь в помещение. (3) Когда он вошел в офис, то сразу увидел молоденькую, модно, но скромно одетую девушку с приветливым выражением лица. Она сразу встала, взглянула ему прямо в глаза, улыбнулась и сказала: «Это вы звонили нам по поводу заказа? Рада вас видеть! Мы вас ждем. Садитесь, пожалуйста!». (4) – Ну, так вы согласны? Да или нет? – настаивал инженер. Старик молчал. Потом он распрямился в своем кресле и откинулся назад, глядя в окно. Молчание затягивалось.