Индикаторы образования и науки

Удельный вес лиц, сдавших единый государственный экзамен, от числа выпускников, участвовавших в едином государственном экзамене		95,8	95,8	95,8	95,8	95,8
Численность учащихся, приходящихся на одного работающего в муниципальных общеобразовательных учреждениях, в том числе в расчете:
а) на одного учителя;	8,9	11,1		11,23	11,2	11,2
б) на одного прочего работающего в муниципальных общеобразовательных учреждениях (административно-управленческого, учебно-вспомогательного, младшего обслуживающего персонала, а также педагогических работников, не осуществляющих учебный процесс)	7,35	9,06	9,1	10,11	11,1
Численность учителей муниципальных дневных общеобразовательных учреждений, расположенных в сельской местности (физические лица), человек
Охват детей дошкольным образованием, %		44,6	43,1	43,1	43,2	43,3
Среднемесячная заработная плата, рублей
Охват детей дополнительным образованием			68,4

Для достижения поставленной цели и выполнения индикаторов определены основные задачи по развитию образования:

обеспечение доступности и качества дошкольного образования;

развитие системы обеспечения качества образовательных услуг;

поддержка форм электронного мониторинга эффективности развития системы образования, способствующих объективной оценке её развития и результатов, а также повышению открытости общего образования;

стимулирование инновационной интеллектуальной активности участников образовательного процесса (педагогов и школьников), а также инновационной образовательной деятельности муниципальных общеобразовательных учреждениях;

повышение доступности и качества начального и среднего профессионального образования;

повышение эффективности использования научно-технических достижений и содействие развитию инновационной деятельности;

организация отдыха и оздоровления детей.

Указанные задачи будут решаться посредством реализации комплекса мероприятий по:

1. Обеспечению доступности и качества дошкольного образования:

возврат, восстановление, реконструкция зданий дошкольных образовательных учреждений, переданных в другие учреждения, организации;

открытие дополнительных групп в дошкольных образовательных учреждений.

2. Развитию системы обеспечения качества образовательных услуг.

Решение задачи развития системы обеспечения качества образования достигается за счет реализации программных мероприятий по следующим основным направлениям:

совершенствование государственной системы оценки деятельности образовательных учреждений и организаций с целью обеспечения ее соответствия развивающейся системе образования;

завершение эксперимента по введению единого государственного экзамена, итоги которого позволят обеспечить доступность профессионального образования, объективность вступительных испытаний, преемственность общего и профессионального образования, а также осуществление государственного контроля и управления качеством образования на основе независимой оценки уровня подготовки выпускников;

3. Поддержке форм электронного мониторинга эффективности развития системы образования, способствующих объективной оценке её развития и результатов, а также повышению открытости общего образования:

продолжение участия района в электронном мониторинге Комплексного проекта модернизации образования (далее – КПМО);

участие в мониторинговых проектах: «Комплексная оценка эффективности региональной системы образования» (далее – КОЭРСО), «Рейтингование школ и муниципалитетов Республики Бурятия» (далее – РШМ).

4. Стимулированию инновационной интеллектуальной активности участников образовательного процесса (педагогов и школьников), а также инновационной образовательной деятельности муниципальных общеобразовательных учреждениях:

участие в конкурсах общеобразовательных учреждений, реализующих инновационные образовательные проекты (программы);

участие в конкурсах учителей на получение премии за высокие достижения в педагогической деятельности, получившие общественное признание;

участие в конкурсах оценке школ и муниципалитетов по достижению индикатора «Доля дневных государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений, осуществляющих опытно-экспериментальную и исследовательскую деятельности в статусе региональной (федеральной) экспериментальной (инновационной) площадки, регламентированную нормативным правовым актом регионального (федерального) уровня.» в рамках проекта РШМ;

участие в конкурсах публикаций научного характера для педагогов и школьников;

обучение управленцев, педагогов, школьников основам интеллектуальной культуры и сетевого информационного взаимодействия в сфере науки и образования.

5. Повышению доступности и качества начального и среднего профессионального образования:

формирование системы комплексной профессиональной ориентации учащихся и молодежи;

создание системы оценки качества профессионального образования со стороны социальных партнеров;

сопряжение уровней начального и среднего профессионального образования и обеспечение его непрерывности.

6. Организации отдыха и оздоровления детей:сохранение и развитие сети детских оздоровительных учреждений, работающих в круглогодичном режиме; обеспечение детских оздоровительных учреждений необходимым медицинским, кухонным, противопожарным оборудованием, спортивным инвентарем;

проведение капитального и текущего ремонтов детских оздоровительных учреждений.

Решение намеченных задач будет осуществляться посредством осуществления перевода бюджетных учреждений в форму автономных учреждений участие в реализации Республиканкой целевой программы «Развитие образования и науки в Республике Бурятия на 2008 – 2012 годы, межмуниципальной программы «Развитие системы дошкольного образования в Республике Бурятия на 2009-2012 годы», республиканской инновационной программы на 2008-2012 годы, федеральной целевой программы «Экономическое и социальное развитие Дальнего Востока и Забайкалья до 2013 года», реализации муниципальной целевой программы «Развитие образования МО «Бичурский район» на 2010 – 2011гг и на период до 2017 года.

Таблица 45