Форма обучения очная. № п/п Темы дисциплины Лекции ПЗ/С Лабор. Самост

№ п/п Темы дисциплины	Лекции	ПЗ/С	Лабор.	Самост. работа
1. Семья нестандартного ребенка
1. Основные характеристики семьи нестандартного ребенка. Семьи группы риска.
2. Психотерапия в коррекционной работе с семьей ребенка с отклонениями в развитии
3. Основы компенсирующего воспитания детей с отклонениями в развитии в семье
2. Воспитание детей с разными формами отклонений в развитии
4. Ребенок с проблемами интеллектуального развития в семье
5. Воспитание детей с сенсорными нарушениями в семье (зрения, слуха)
6. Воспитание в семье детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы и поведения
7.Семейное воспитание детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата
8.Ребенок с нарушениями речевого развития в семье
Итого:

Форма обучения заочная

№ п/п Темы дисциплины	Лекции	ПЗ/С	Лабор.	Самост. работа
1. Семья нестандартного ребенка
1. Основные характеристики семьи нестандартного ребенка. Семьи группы риска.
2.Психотерапия в коррекционной работе с семьей ребенка с отклонениями в развитии
3. Основы компенсирующего воспитания детей с отклонениями в развитии в семье
2. Воспитание детей с разными формами. отклонений в развитии
4. Ребенок с проблемами интеллектуального развития в семье
5. Воспитание детей с сенсорными нарушениями в семье (зрения, слуха)
6. Воспитание в семье детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы и поведения
7.Семейное воспитание детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата
8.Ребенок с нарушениями речевого развития в семье
Итого:

Содержание курса

Раздел1. Семья нестандартного ребенка

Тема 1. Основные характеристики семьи нестандартного

Ребенка. Семьи группы риска.

Интеграционные тенденции. Реакции родителей. Пути по­мощи. Отношение в обществе к семьям, воспитывающим детей с отклонениями в развитии. Семейный алкоголизм. Алкоголь­ный синдром плода. Особенности воспитания ребенка в много­детной семье. Семья ребенка с шизофренией. Обучение прием­ных родителей уходу за ребенком и стимуляции его развития. Некоторые формы неправильного воспитания, относящиеся к категории жестокого обращения с детьми, пренебрежение нуж­дами ребенка (моральное насилие).