Методические рекомендации по изучению теоретического материала

ИСТОРИЯ

Методические рекомендации

по внеаудиторной самостоятельной работе

для всех специальностей

I курса на базе основного общего образования

технический профиль

Белово

Методические рекомендации составлены в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников для всех специальностей 1 курса технического профиля на основе рабочей программы учебной дисциплины История, утвержденной методическим советом колледжа.

Протокол №_____ от «____»__________20__г.

Согласовано ПЦК социально-экономических дисциплин и базисной подготовки дисциплин Протокол №___________ от «____»_______________20__г. от «____»_______________20__г. Председатель ПЦК ______________ М.И. Сюбаева ______________ М.И. Сюбаева

Утверждено Методическим советом Беловского политехнического техникума Протокол №___________ от «____»____________20__г. от «____»____________20__г. Зам. директора по УМР и СМК ____________Т.П.Салтымакова ____________Т.П.Салтымакова

Составитель

Преподаватель гуманитарных

дисциплин ГОУ СПО «Беловского

политехнического техникума» С.Н.Власова

Рецензенты

преподаватель гуманитарных

дисциплин ГОУ СПО «Беловского

политехнического техникума» Н.И.Юрьева

Внешний рецензент

СОДЕРЖАНИЕ

Введение
Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы
Тема 1.Культура Киевской Руси
Тема 2.Эпоха Ивана Грозного
Тема 3.Внешняя политика Екатерины II Великой
Тема 4.Культура России в 18 веке
Тема 5.США - война за независимость и Гражданская война1861-1865г
Тема 6. Эпоха Н.С. Хрущева
Тема 7. Эпоха Л.И. Брежнева

ВВЕДЕНИЕ

Методические рекомендации по внеаудиторной самостоятельной работе дисциплины История предназначены для всех специальностей 1 курса технического профиля на базе основного общего образования.

Цель методических рекомендаций – оказать конкретную помощь студентам в самостоятельном изучении теоретического материала по истории. Использование рекомендаций позволит сформировать умения работать с исторической информацией, познакомит с методами её обработки и поиска, а также позволит контролировать себя с помощью вопросов и заданий.

Количество часов на внеаудиторную самостоятельную работу соответствуют учебному плану и рабочей программе по дисциплине – 59 часов.

Структура изучения каждой темы:

· цели

· основные вопросы (план изучения темы),

· список литературы

· содержание самостоятельной работы (как изучить тему, на что обратить внимание, какие методы работы с информацией использовать)

· вопросы для самоконтроля

· форма отчетности.

На самостоятельное изучение выносятся темы, предполагающие формирование самостоятельного осмысления исторического прошлого страны:

1. Культура Киевской Руси

2. Эпоха Ивана Грозного

3. Внешняя политика Екатерины II Великой

4. Культура России в 18 веке

5. США - война за независимость и Гражданская война 1861-1865г.

6. Эпоха Н.С. Хрущева

7. Эпоха Л.И. Брежнева

Методические рекомендации по изучению теоретического материала

Изучение любого раздела или темы следует начинать с ознакомления с вопросами плана изучения темы, приведенными в пособии. Затем необходимо обратиться к списку литературы.

Осваивать теорию следует в соответствии с той последовательностью, которая дана в методическом пособии.

Методика работы с литературой предусматривает ведение записи прочитанного в виде плана-конспекта, опорного конспекта или других видов записи. Это позволит сделать знания системными, зафиксировать и закрепить их в памяти.

При составлении опорного конспекта следует придерживаться определенных правил:

• один конспект - один лист с опорным сигналом;

• опорные сигналы должны со всей логической стройностью отражать развитие мысли минимальными графическими средствами;

• структурирование опорных сигналов в логические блоки преследует основную цель - упростить процесс запоминания;

• каждый блок - завершенная часть учебного раздела;

записи на листах позволительно делать во всех направлениях, вплоть до слов перевертышей;

• использование мелких шрифтов и интервалов между блоками
психологически упрощает работу с опорными сигналами, т.к.
создает ощущение краткости и простоты материала;

• при сокращении слов необходимо избегать возможных двусмысленных толкований этих слов и выражений;

• озвучивание опорных сигналов должно становиться естественным продолжением всех предшествующих форм работы.

Пример опорного конспекта по теме «СССР и мировое сообщество после 1945 г.»