Раздел IV. Взаимодействие с учителями-предметниками

Включает целевые посещения занятий; организацию индивидуальной работы с учащимися, учителями-предметниками: организацию малых педагогических советов с целью выработки стратегии и тактики работы с одаренными детьми и запущенными в педагогическом отношении учащимися, так называемыми «трудными» обсуждение характеристик и т. д.

Раздел V. Работа с родителями и общественными организациями

Может включать следующее: выбор различных форм работы с родителями, определение тем родительских собраний и сроков проведения, возможности посещения семей с предварительным их согласованием в сроках и необходимости, проведение консультаций по вопросам воспитания и обучения, развитая школьников, родительских собраний, вечеров, «дней открытых дверей», координацию усилий родителей, общественных и государственных учреждений в воспитании.

Приложение 3

СХЕМА АНАЛИЗА КЛАССНОГО ЧАСА

Тема классного часа и его место в общей системе воспитательной работы классного руководителя (классного воспитателя).

Образовательно-воспитательные задачи классного часа, их личностный смысл для каждого школьника.

3. Подготовка учителя и учащихся к проведению классного часа:

А) своевременность подготовки учителя и учащихся к проведению мероприятия;

Б) уровень самостоятельности и активности школьников в его подготовке;

В) педагогическая обеспеченность учебно-наглядным оборудованием.

4. Ход классного часа:

А) убедительность, четкость, эмоциональность классного руководителя в постановке и раскрытии перед учащимися цели и задач классного часа;

Б) соответствие содержания, тематической направленности и технологии проведения мероприятия уровню развития коллектива класса;

в) педагогическое мастерство классного руководителя в проведении классного часа: педагогическая культура, такт, общение, внешний вид воспитателя; создание психологической совместимости на начальном этапе проведения классного часа; рациональное использование учебного времени; коррекционные действия классного руководителя.

5. Итоги классного часа:

А) достижение цели и задач классного часа;

Б) позитивные и негативные аспекты проведенного мероприятия, их причины;

В) педагогические выводы и рекомендации по совершенствованию работы классного руководителя по подготовке и проведению классного часа.

Приложение 4

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ИЗУЧЕНИЯ УЧЕНИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА

1. Состав класса.

Возрастной состав класса. Познавательный уровень, развитие учащихся. Работоспособность и успеваемость учащихся. Общественное лицо класса (имеется ли актив в классе). Интерес к общественным делам. Выполнение общественных поручений. Гражданская направленность, сознательность учащихся.

2. Сплоченность класса

1. Есть ли группировки по деловым интересам или отрицатель­ного характера. Как учащиеся относятся друг к другу. Как они относятся к делам класса.