Кабинет истории в школе

Значение кабинета в организации педагогической деятельности учителя истории. Оборудование современного кабинета истории, исходя из «Требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента Государственного стандарта общего образования». Организация учебного процесса в условиях кабинета.

Внеклассная работа по истории

Понятие «внеклассная работа». Значение внеклассной работы по истории для образования, воспитания и развития учащихся.

Содержание внеклассной работы по истории, ее связь с основными школьными курсами истории. Роль учителя в организации внеклассной работы по предмету.

Основные направления и формы внеклассной работы по истории. Неделя истории. Школьная историческая олимпиада. Этапы Всероссийской олимпиады школьников по истории. Экскурсия. Исторический кружок. Научное общество учащихся и организация научно-исследовательской деятельности школьников. Научная конференция школьников.

Учитель истории

Должностные обязанности учителя истории. Слагаемые профессиональной культуры учителя истории. Многообразие методов, приемов, форм организации изучения истории школьниками, используемых учителем, как показатель его профессионализма.

Методическая работа в школе, ее формы. Участие учителя истории в методической работе.

Самопознание и самообразование как основа повышения квалификации учителя. Единство исторического и психолого-педагогического образования в профессиональной подготовке учителя истории. Приемы анализа и обобщения своего педагогического опыта. Презентация педагогического опыта.

Аттестация педагогических кадров, ее нормативно-правовая база. Требования к уровню профессионализма учителя второй, первой и высшей категории. Подготовка учителя к аттестации.

Сущность педагогического творчества. Исследовательская, экспериментальная деятельность учителя истории.

Примерное тематическое планирование

Специальность «История» (стационар)

Темы (разделы) курса	Трудоемкость часов
Аудиторные занятия	Самостоятельная работа
Лекции	Лабораторно-практические занятия	Семинары
1. Введение			–
2. Развитие исторического образования в России		–	–
3. Процесс обучения истории в современной школе
3.1. Процесс обучения истории в школе как система		–	–
3.2. Цели школьного исторического образования
3.3. Содержание и структура школьного исторического образования
3.4. Методы, методические приемы и технологии обучения истории. Система средств обучения истории
3.5. Формирование исторических знаний школьников			–
3.6. Развитие умений, познавательных способностей и мышления школьников в процессе обучения истории
3.7. Воспитание в обучении истории		–
3.8. Внутри- и межпредметные связи в обучении истории. Интеграция учебных предметов	–	–	–
3.9. Формы организации обучения истории
3.10. Проверка и оценивание результатов обучения истории
4. Кабинет истории в школе	–	–	–
5. Внеклассная работа по истории	–	–	–
6. Учитель истории		–	–
Итого:

Специальность «История» (ОЗО)

Темы (разделы) курса	Трудоемкость часов
Аудиторные занятия	Самостоятельная работа
Лекции	Лабораторно-практические занятия	Семинары
1. Введение		–	–
2. Развитие исторического образования в России	–	–	–
3. Процесс обучения истории в современной школе			–
3.1. Процесс обучения истории в школе как система		–	–
3.2. Цели школьного исторического образования	–		–
3.3. Содержание и структура школьного исторического образования			–
3.4. Методы, методические приемы и технологии обучения истории. Система средств обучения истории			–
3.5. Формирование исторических знаний школьников	–	–	–
3.6. Развитие умений, познавательных способностей и мышления школьников в процессе обучения истории	–		–
3.7. Воспитание в обучении истории	–	–	–
3.8. Внутри- и межпредметные связи в обучении истории. Интеграция учебных предметов	–	–	–
3.9. Формы организации обучения истории	–		–
3.10. Проверка и оценивание результатов обучения истории	–		–
4. Кабинет истории в школе	–	–	–
5. Внеклассная работа по истории	–	–	–
6. Учитель истории		–	–
Итого:			­–

Специальности «История и социальная педагогика»,

«История и юриспруденция», «История и культурология»