Тема 1. Предмет и метод экономической теории. Блага, потребности, ресурсы. Экономический выбор

1. Эволюция идей о предмете экономической науки. Структура экономической теории.
2. Философские основы экономической теории, ее предмет и метод. Определение предмета экономической теории представителями разных школ.

3. Экономическая теория и экономическая практика. Предмет и функции экономической теории.

4. Принципы и методы экономического анализа.

1. Естественные и социальные условия жизни. Рост потребностей и ограниченность ресурсов.
2. Производство: понятие, цели, ресурсы.

7. Экономические ограничения. Граница производственных возможностей

8. Ограниченность ресурсов и проблема экономического выбора.

1. Производство и воспроизводство. Результат общественного производства и его формы.
2. Экономическая политика и экономические цели, экономические интересы. «Что? Как? Для кого?»

Вопросы для дискуссий

1. В чем кроется причина разногласий экономистов на предмет эко­номической теории?

2. Какую смысловую нагрузку несет термин «политическая» в на­звании науки (от Монкретьена до Маркса)?

3. Когда и кем впервые был прочитан курс политической экономии в России и вышел первый учебник на русском языке?

4. Чем объясняется (теоретически и экономически) появление Эко­номикса?

5. Кем, где и когда был впервые прочитан курс Экономикса?

6. Как вы понимаете выражение «сущностный анализ»?

7. Что означает выражение «функциональные зависимости в эко­номике»?

8. Назовите кардинальные различия в методе анализа, которым поль­зуются политическая экономия и экономике.

9. Как вы понимаете утверждение о том, что «началом» политиче­ской экономии является стоимость, а «началом» Экономикса — цена?

10. Изучали ли вы экономическую теорию в школе (гимназии, ли­цее)? Если да, то сформулируйте свое понимание ее предмета. Случалось ли применять полученные знания в жизни? Где, ког­да, при каких обстоятельствах? Расскажите.

11. Каково соотношение между экономикой и политикой? Приведи­те примеры из жизни общества современной России.

12. Что такое «ценностные суждения» правительства? Могут ли они определять вектор экономической жизни страны?

13. Как сместились акценты в решении трех вопросов экономиче­ской науки: что производить, как производить, для кого произ­водить в современной экономической теории? Какая роль отво­дится потреблению?

14. Прокомментируйте слова Г. Мюрдаля: «Беспристрастная обще­ственная наука никогда не существовала и логически не может существовать». О какой функции экономической теории они сви­детельствуют?

15. Объясните, какова взаимосвязь между экономикой и политикой. Растолкуйте тезис В. И. Ленина: «Политика есть концентриро­ванное выражение экономики».

Вопросы для дискуссий

1. Что такое экономические ресурсы? Согласны ли вы с тем, что вре­мя представляет собой экономический ресурс?

2. Сопоставьте способы, посредством которых командная экономи­ка и рыночная экономика пытаются справиться с проблемой ред­кости ресурсов.

3. Чем естественная ограниченность ресурсов отличается от эконо­мической редкости?

4. Существует ли разница между понятиями «ресурс» и «фактор»? Назовите ресурсы и факторы в мебельной мастерской.

5. Наполните содержанием понятия «производительные силы» и «экономические отношения».

6. По какому принципу вы распределяете ограниченные ресурсы между членами вашей семьи (по желанию, способностям, воз­можностям)? Может быть, ресурсы вашей семьи неограниченные?

7. Предположим, что вы получили свой первый заработок. Каким образом ограниченность, альтернативная стоимость и проблема выбора повлияют на то, как вы потратите деньги?

8. Имела ли альтернативную стоимость ваша последняя крупная покупка? Что было альтернативной стоимостью вашего решения провести время так, как вам хотелось?

9. Какие недостатки имеет концепция «четырех факторов»? Поче­му теория постиндустриального общества ее расширяет?

10. Как измеряется производительность труда? В чем трудность ее измерения?

11. Чем производительность труда отличается от интенсивности тру­да? Приведите примеры.

12. Существуют ли различия в трактовке фактора производства «ка­питал» в разных экономических школах?

13. Объясните, как каждый фактор производства участвует в выпу­ске какого-нибудь распространенного товара (например, этого учебного пособия).

14. Известно, что общественный продукт в своем движении проходит четыре стадии: производство, распределение, обмен и потреб­ление. Вопрос о том, с какой из этих четырех стадий начинается экономика, является дискуссионным. Выскажите и аргументируй­те свою точку зрения.