 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Место дисциплины в структуре образовательной программы 7 страница
|
|
2.2. Интерактивные технологии и инновационные методы, используемые в образовательном процессе
Основаны на использовании современных достижений науки и информационных технологий. Направлены на повышение качества подготовки путем развития у студентов творческих способностей и самостоятельности (методы проблемного обучения, исследовательские методы, тренинговые формы, рейтинговые системы обучения и контроля знаний и др.). Нацелены на активизацию творческого потенциала и самостоятельности студентов и могут реализовываться на базе инновационных структур (научных лабораторий, центов, предприятий и организаций и др.).
| № | Наименование основных форм | Краткое описание и примеры, использования в темах и разделах, место проведения | Часы |
| 1. | Компьютерные симуляции | - | |
| 2. | Разбор конкретных ситуаций | Данный метод используется при проведении семинарских занятий. Примеры: 1 семестр 1 курс Модуль 1. Семинар 3 «Источники международного права». Преподаватель предлагает студентам определить какие источники международного права они знают. После этого преподаватель предлагает студентам представить аргументы в защиту каждого из источников насколько он актуален для современного международного права. В заключение студентам предлагают вспомнить какие международные обычаи они знают. | |
| 3. | Использование информационных ресурсов и баз данных | Использование справочно-правовых систем «КонсультантПлюс» и «Гарант» в подготовке студентов к семинарским занятиям по всем темам курса. | |
| 4. | Применение электронных мультимедийных учебников и учебных пособий | Применение мультимедийного текста лекций по курсу «Международное право» /Малиненко Ю.С. | |
| 5. | Ориентация содержания на лучшие отечественные аналоги образовательных программ | Рекомендация студентам при подготовке к семинарам использовать учебник, подготовленный преподавателями МГИМО (Университет) МИД России для студентов юридических факультетов, обучающихся по специальности 030900 «Юриспруденция» (квалификация бакалавр): Международное право: учебник /Отв. ред. А.Н. Вылегжанин. – М.: Высшее образование, Юрайт-Издат, 2009. – 1012 с. | |
| 6. | Применение предпринимательских идей в содержании курса | Организация дискуссии по ряду проблем («Правовые аспекты вступления России в ВТО», «Международно-правовой режим охраны результатов интеллектуальной деятельности») при изучении темы «Начала международного экономического права». | |
| 7. | Использование проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода к изучению наук | Обсуждение проблем по курсу «Международное право»: «Обязанность государств сотрудничать друг с другом», «Правовые основания изменения государственной территории», «Система договора об Антарктике», «Статус Каспия», «Правовое положение иностранцев в Российской Федерации», «Правовое положение беженцев и вынужденных переселенцев». | |
| 8. | Использование проектно-организованных технологий обучения работе в команде над комплексным решением практических задач | Рассмотрение конкретных хозяйственных ситуаций, приведённых в данном УМК, с разбивкой слушателей на команды (темы: «Международно-правовое признание и правопреемство государств», «Международно-правовые вопросы гражданства, защиты прав и свобод человека», «Международно-правовые основы охраны окружающей среды»). | |
| 9. | Применение активных методов обучения, на основе опыта и др. | Проведение анализа международного положения какого-либо из государств, имеющих напряжённую политическую, экономическую, социальную обстановку или находящегося в состоянии войны. | |
| 10. | Использование методов, основанных на изучении практики (case studies) | Демонстрация слушателям фактологических примеров в теме «Международное гуманитарное право», основанных на последних известных событиях. | |
| 11. | Творческие задания | Применяются индивидуально или для работы в малых группах. Пример: Модуль 1 «Общая часть». Семинар. Тема 4 «Принципы международного права». Задание: Дайте характеристику принципу международного права (каждая из групп получает один из принципов: суверенного равенства государств, воздержания от угрозы силой или её применения в международных отношениях, разрешения международных споров мирными средствами, невмешательства в дела, по существу входящие во внутреннюю компетенцию других государств, равноправия и самоопределения народов, нерушимости государственных границ, территориальной целостности государств, уважения прав человека и основных свобод, добросовестного выполнения международных обязательств), приведите примеры его несоблюдения и последствия, имевшие место в результате таких действий. | |
| 12. | Мозговой штурм | Способствует активизации мыслительной деятельности студентов, формировании устойчивого интереса к изучаемой дисциплине. Пример: Модуль 1 «Общая часть». Лекция 1 «Понятие международного права, его предмет, объекты, система». Вопрос к аудитории: какие из дисциплин предшествуют «Международному праву», т.е. закладывают базис для его изучения, а какие руководствуются знаниями, которые студент получит в курсе «Международное право». Пример: Модуль 1 «Общая часть». Лекция. Тема 2 «История международного права и его науки». Вопрос к аудитории: Какие предпосылки послужили возникновению международного права. Вопрос к аудитории: Что служило на разных этапах развития международного права предпосылкой его периодизации. |
Дата публикования: 2015-11-01; Прочитано: 197 | Нарушение авторского права страницы