По русскому языку

Тула 2015

Рисунок 1.2 – Пример титульного листа методической разработки

Утверждаю Заместитель директора по учебной работе ГПОУ ТО «Тульский государственный коммунально-строительный техникум»_________В.Г. Цибикова «___»___________2015 г.

Одобрено цикловой комиссией ___________________________ ___________________________ Председатель __________

Согласовано Начальник научно-методического центра____________Л.В. Маслова «» от_____________2015 г.

Составитель: должность. Ф.И.О.

Рецензенты: должность, место работы, Ф.И.О.

Аннотация: __________________________________________________________

^{текст аннотации}

Рисунок 1.3 – Оборотная сторона титульного листа методической разработки

Во введении (вступлении) кратко характеризуетсясовременное состояние проблемы, которой посвящена работа. Определяются значение проблемы, ее актуальность, цели и задачи, поставленные автором при написании работы. При этом не следует затрагивать факты и выводы, излагаемые в последующих ее разделах.

В основную часть работы включаются материалы и экспериментальные данные, обобщения и выводы автора, освещаются выбранные им методы. При изложении содержания необходимо представить себе те вопросы по предлагаемому материалу, которые прежде всего могут заинтересовать читателя, и постараться дать на них исчерпывающий ответ. Особое внимание следует обращать на точность терминологии, слов и выражений, не допуская возможности двусмысленного их толкования.

Дополняющие текст таблицы и иллюстрации в виде рисунков, фотографий и микрофотографий желательно располагать сразу после ссылки на них в тексте.

Заключение. Здесь дается оценка работы с точки зрения соответствия его результатов требованиям задания. Заключение ни в коем случае не должно повторять выводы. В конце раздела указывается научная и практическая ценность выполненной работы, прогнозируются возможные направления дальнейших исследований.

Выводы должны базироваться на материале работы. Формулировать их надо строго и лаконично, но соблюдая принцип: от частных – к более общим и важным положениям.

Список литературы приводится в конце работы. В перечне литературных источников перечисляются все те из них, которые цитируются в тексте и самостоятельно проработаны исполнителем. Источники должны быть пронумерованы и описаны по правилам современной библиографии.

Рецензия на методическую разработку пишется преподавателями данного образовательного учреждения, если она рекомендована для внутреннего пользования. Если методическая разработка рекомендована для использования другими образовательными учреждениями, то необходима внешняя рецензия.

Типовой план для написания рецензии:

· предмет анализа;

· актуальность темы;

· краткое содержание;

· общая оценка;

· недостатки, недочеты;

· выводы.

1.5 Структура и содержание аннотации

Аннотация – краткая характеристика документа с точки зрения его назначения, содержания, вида, формы и других особенностей.

Аннотация включает характеристику основной темы, проблемы объекта, цели работы и ее результаты. В аннотации указывают, что нового несет в себе данный документ в сравнении с другими, родственными по тематике и целевому назначению.

Аннотация выполняет сигнальные функции и должна кратко освещать то, о чем говорится в издании. Поэтому для аннотации характерны фразы в форме страдательного оборота возвратными глаголами (рассматривается, обсуждается, исследуется и т.п.) или их пассивной формой (рассмотрен, исследован, доказан и т.п.).

Рекомендуемый средний объем аннотации 500 печатных знаков.

1.6 Структура и содержание статьи

Статьи публикуются в различных тематических сборниках и журналах. Из-за обычно ограниченного объема в статье в научном журнале (или сборнике) количество графиков, рисунков и таблиц минимально.

Название статьи должно быть кратким, четким и соответствовать ее содержанию.

Примерный вариант композиции статьи:

· введение или краткое замечание о значении предлагаемой информации в теоретическом и прикладном аспектах;

· краткие сведения о методике проведенного исследования или разработки;

· анализ, обобщение и объяснение полученных данных;

· выводы и предложения;

· графики, таблицы, рисунки.

Текст статьи представляется в двух экземплярах на русском языке. Рукопись должна быть напечатана на компьютере через два интервала на одной стороне листа.

1.7 Структура и содержание тезисов

Тезисы представляют собой развернутые выводы с вводной поясняющей и обосновывающей частью и заключением. В тезисах в краткой форме излагаются обоснование темы, характеристика истории вопроса, методика исследования и его результаты. Тезисы могут быть краткими или развернутыми, но они всегда отличаются от полного текста доклада, сообщения тем, что в них отсутствуют детали, пояснения, иллюстрации.

Структура и содержание проекта

С учётом рекомендаций ФГАУ «ФИРО» от 25.02.2015 г. по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учётом требований ФГОС и получаемой специальности среднего профессионального образования в рабочие программы по образовательным дисциплинам введены индивидуальные проекты как форма самостоятельной работы.

Индивидуальные проекты – особая форма организации образовательной деятельности обучающихся (учебное исследование или учебный проект).

Цель и планируемые результаты выполнения индивидуального проекта зафиксированы в ФГОС СОО (раздел II, п.II).

Индивидуальный проект включается во все учебные планы профессиональных образовательных организаций, реализующих программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС), программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) в соответствии с требованием ФГОС СОО.

Индивидуальный проект выполняется обучающимися самостоятельно под руководством преподавателя по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов, курсов в любой избранной области деятельности (познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной, художественно-творческой, иной).

Студенты выполняют один индивидуальный проект в период освоения содержания общеобразовательного цикла под руководством преподавателя за счёт внеаудиторной самостоятельной работы.

Тематика индивидуальных проектов уточняется преподавателями учебных дисциплин с учётом специфики специальности СПО и обсуждается с обучающимися.

Для создания индивидуального проекта необходимо:

· наличие социально значимой задачи (проблемы) — исследовательской, информационной, практической;

· выполнение проекта начинается с планирования действий по разрешению проблемы, с проектирования самого проекта, в частности — с определения вида продукта и формы презентации;

· отличительная черта проектной деятельности— поиск информации, которая затем будет обработана, осмыслена и представлена участниками проектной группы;

· результатом работы над проектом, выходом проекта является продукт. В общем виде это средство, которое разработали участники проектной группы для разрешения поставленной проблемы;

· подготовленный продукт должен быть представлен представителям общественности достаточно убедительно, как наиболее приемлемое средство решения проблемы.

Формы продуктов проектной деятельности: Web-сайт, творческая работа (реферат), анализ данных социологического опроса, бизнес-план, видеофильм, видеоклип, выставка, газета, действующая фирма, журнал, спортивные игры, модель, оформление кабинета.

Классификация проектов по доминирующей деятельности:

· практико-ориентированный проект нацелен на социальные интересы самих участников проекта;

· исследовательский проект по структуре напоминает подлинно научное исследование.

Он включает обоснование актуальности избранной темы, обозначение задач исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей ее проверкой, обсуждение полученных результатов. При этом используются методы современной науки: лабораторный эксперимент, моделирование, социологический опрос и другие.

· информационный проект направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении с целью ее анализа, обобщения и представления для широкой аудитории.

· творческий проект предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов. Это могут быть альманахи, театрализации, спортивные игры, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы и т.д.

Первым листом проекта является титульный, который заполняется по форме, приведенной на рисунке 1.4.

Рисунок 1.4 – Пример титульного листа проекта

Требования к оформлению текстового варианта проектной работы

Таблица - 1

Структура	Требования к содержанию
1 Информационный раздел 1.1 Титульный лист	· Название образовательного учреждения (указывается в верхней части титульного листа) · Название работы (БОЛЬШИМИ БУКВАМИ по центру) · Область научных знаний, рассмотренных в проекте · Данные об авторе · Данные о руководителе · Название населенного пункта и год написания (внизу по центру)
1.2 Оглавление	Наименование всех глав, разделов с указанием номеров страниц, на которых размещается материал
2 Описание работы 2.1 Введение	Актуальность выбранной темы Проблема Цель проекта Задачи, поставленные для реализации проекта План (содержание) работы
2.2 Описание проектной работы и ее результаты	Теоретическая часть Практическая часть (описание методов исследования, ход исследования и его результаты) Назначение и применение проекта Выводы Список использованной литературы, электронные адреса. Приложение (рисунки, фото, схемы, таблицы, диаграммы)

2 Общие требования к текстовым документам

2.1 Общие требования

2.1.1 Текстовые документы выполняют на одной стороне листа белой бумаги формата А4 с применением печатающих и графических устройств вывода персонального компьютера. Междустрочный интервал – полуторный. Цвет шрифта – черный, высота букв, цифр и других знаков не менее 1,8 мм (кегль не менее 12). Выравнивание – по ширине.

2.1.2 При использовании печатающих устройств ПК текст документа следует печатать, соблюдая следующие размеры полей: правое – 10 мм, верхнее – 20 мм, левое и нижнее – 20 мм.

Разрешается использовать компьютерные возможности акцентирования внимания на определенных терминах, формулах, теоремах, применяя шрифты разной гарнитуры.

2.1.3 Расстояние от рамки формы до границ текста в начале и в конце строк – не менее 3 мм.

Расстояние от верхней или нижней строки текста до верхней или нижней рамки должен быть не менее 10 мм.

2.1.4 Абзацы в тексте начинают отступом, равным 12,7 мм.

2.1.5 Опечатки, описки и графические неточности, обнаруженные в процессе выполнения документа, допускается исправлять подчисткой или закрашиванием белой краской и нанесением на том же месте исправленного текста (графики) черными чернилами, пастой или тушью рукописным способом.

Повреждения листов текстовых документов, помарки и следы не полностью удаленного прежнего текста (графики) не допускается.

2.1.6 Фамилии, названия учреждений, организаций, фирм, название изделий и другие имена собственные приводят на языке оригинала.

2.1.7 В документе большого объема на первом листе помещают содержание, включающее номера и наименования разделов и подразделов с указанием номеров страниц.

Слово «Содержание» записывают в виде заголовка симметрично тексту с пропис-

ной буквы. Наименования, включенные в содержание, записывают строчными буквами, начиная с прописной.

2.1.8 В конце текстового документа приводят список литературы, которая была использована при его составлении. Список литературы включают в содержание документа.

2.2 Построение текстового документа

2.2.1 Основную часть текстового документа следует делить на разделы, подразделы и пункты. Пункты, при необходимости, могут делиться на подпункты. При делении текста на пункты и подпункты необходимо, чтобы каждый пункт содержал законченную информацию.

2.2.2 Разделы, подразделы должны иметь заголовки. Пункты, как правило, заголовков не имеют. Заголовки должны четко и кратко отражать содержание разделов, подразделов.

2.2.3 Заголовки следует печатать с абзацного отступа с прописной буквы без точки в конце, не подчеркивая. Если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют точкой. Переносы в заголовках не допускают.

Расстояние между заголовком и текстом при использовании печатающего устройства компьютера – 3, 4 интервала. Расстояние между заголовками раздела и подраздела – 2 интервала.

2.3 Нумерация страниц документа

2.3.1 Страницы следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту. Номер страницы проставляют в центре нижней части листа без точки.

2.3.2 Титульный лист включают в общую нумерацию страниц. Номер страницы на титульном листе не проставляют.

2.3.3 Иллюстрации и таблицы, расположенные на отдельных листах, включают в общую нумерацию страниц.

Иллюстрации и таблицы на листе формата А3 учитывают как одну страницу.

2.3.4 Нумерация страниц документа и приложений, входящих в состав этого документа, должна быть сквозная.

2.4 Нумерация разделов, подразделов, пунктов, подпунктов документа

2.4.1 Разделы должны иметь порядковые номера в пределах всего текста, обозначенные арабскими цифрами без точки и записанные с абзацного отступа.

Введение, заключение, список литературы и приложения не нумеруются.

Подразделы имеют нумерацию в пределах каждого раздела. Номер подраздела включает номер раздела и порядковый номер подраздела, разделенные точкой. В конце номера подраздела точка не ставится.

2.4.2 Если документ не имеет подразделов, то нумерация пунктов в нем должна быть в пределах каждого раздела, и номер пункта должен состоять из номеров раздела и пункта, разделенных точкой. В конце номера пункта точка не ставится.

Пример