 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Стиль изложения. Использование речевых клише
|
|
В реферате используется научный стиль изложения, форма местоимения «мы - авторское». Обратите внимание на следующие особенности научного стиля изложения.
В качестве связочных элементов в повествовании можно применять следующие речевые стандарты:
Рассмотрим основные положения реферируемых изданий…
Остановимся на основных теоретических понятиях темы…
Подтвердим сказанное примерами…
Предметом нашего рассмотрения является…
Сложность данного вопроса очевидна….
У исследователей, занимающихся данной темой, нет единства точек зрения по….
Остановимся прежде на анализе ситуации, сложившейся в…
Следует подчеркнуть, что…
Это утверждение одновременно предполагает и то, что…
При этом … должно (может) рассматриваться как …
Из вышеприведенного анализа… со всей очевидностью следует…
Вслед за …под… будем понимать…
Логика рассуждения приводит к следующему…
Как хорошо известно…
Следует отметить, что многие исследователи обращались к проблеме…
Таким образом, можно с достаточной определенностью сказать, что …
Резюмируем сказанное…
Подведем итоги…
Конструкции, связывающие композиционные части реферата: [2]
При переходе от перечисления основных вопросов статьи к их анализу можно использовать следующие синонимические речевые обороты:.
В этой (данной, предлагаемой, настоящей, рассматриваемой, реферируемой, названной...) статье (работе...) автор (ученый, исследователь...; зарубежный, известный, выдающийся, знаменитый...) ставит (поднимает, выдвигает, рассматривает...) ряд (несколько...) важных (следующих, определенных, основных, существенных, главных, интересных, волнующих, спорных...) вопросов (проблем...)
При изложении используйте сочетания, выражающие точку зрения:
Одним из самых существенных (важных, актуальных...) вопросов, по нашему мнению (на наш взгляд, как нам кажется, как нам представляется, с нашей точки зрения), является вопрос о...
Среди перечисленных вопросов наиболее интересным, с нашей точки зрения, является вопрос о...
Мы хотим (хотелось бы, можно, следует, целесообразно) остановиться на...
Переход от анализа отдельных вопросов к общему выводу можно оформлять следующими формулами:
В заключение можно сказать, что...
На основании анализа содержания статьи можно сделать следующие выводы...
Таким образом, можно сказать, что... Итак, мы видим, ч
то...
При реферировании научной статьи обычно используется модель:
Автор + глагол настоящего времени несовершенного вида.
Группы глаголов, употребляемые при реферировании.
1. Глаголы, употребляемые для перечисления основных вопросов в любой статье:
Автор рассматривает, анализирует, раскрывает, разбирает, излагает (что); останавливается на…, говорит о (чем). Группа слов, используемых для перечисления тем (вопросов, проблем): во-первых, во-вторых, в-третьих, в-четвертых, в-пятых, далее, затем, после этого, кроме того, наконец, в заключение, в последней части работы и т.д.
2. Глаголы, используемые для обозначения исследовательского или экспериментального материала:
Автор исследует, разрабатывает, доказывает, выясняет, утверждает... что.
Автор определяет, дает определение, характеризует, формулирует, классифицирует, констатирует, перечисляет (признаки, черты, свойства)...
3. Глаголы, используемые для перечисления вопросов, попутно рассматриваемых автором:
(Кроме того) автор касается (чего); затрагивает, замечает (что); упоминает (о чем).
4. Глаголы, используемые преимущественно в информационных статьях при характеристике авторами события, положения и т.п.:
Автор описывает, рисует, освещает что; показывает картины жизни кого, чего; изображает положение где; сообщает последние новости, о последних новостях.
5. Глаголы, фиксирующие аргументацию автора (цифры, примеры, цитаты, высказывания, иллюстрации, всевозможные данные, результаты эксперимента и т.д.):
Автор приводит что (примеры, таблицы); ссылается, опирается... на что; базируется на чем; аргументирует, иллюстрирует, подтверждает, доказывает... что чем; сравнивает, сопоставляет, соотносит... что с чем; противопоставляет... что чему.
6. Глаголы, передающие мысли, особо выделяемые автором:
Автор выделяет, отмечает, подчеркивает, указывает... на что, (специально) останавливается... на чем; (неоднократно, несколько раз, еще раз) возвращается... к чему.
Автор обращает внимание... на что; уделяет внимание чему сосредоточивает, концентрирует, заостряет, акцентирует... внимание...на чем.
7. Глаголы, используемые для обобщений, выводов, подведения итогов:
Автор делает вывод, приходит к выводу, подводит итоги, подытоживает, обобщает, суммирует... что. Можно сделать вывод...
8. Глаголы, употребляющиеся при реферировании статей СМИ полемического, критического характера могут передавать как позитивное отношение автора, так и негативное:
Одобрять, защищать, отстаивать... что, кого; соглашаться с чем, с кем; стоять на стороне... чего, кого; разделять (чье) ч пение; доказывать... что, кому; убеждать... в чем, кого.
Полемизировать, спорить с кем (по какому вопросу, поводу),отвергать, опровергать; не соглашаться...с кем, с чем; подвергать... что чему (критике, сомнению, пересмотру), критиковать, сомневаться, пересматривать; отрицать; обвинять... кого в чем (в научной недобросовестности, в искажении фактов), обличать, разоблачать, бичевать.
Дата публикования: 2015-11-01; Прочитано: 486 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!
