Непрерывное обучение иностранным языкам. Особенности обучения на начальном, среднем и старшем этапах

Актуальные проблемы методики преподавания иностранных языков в Республике Беларусь. Иностранный язык в системе непрерывного образования. Концепция обучения иностранным языкам в системе непрерывного образования Республики Беларусь. Характеристика системы обучения иностранному языку. Учебно-методическое обеспечение непрерывного обучения иностранным языкам. Содержание обучения иностранным языкам на разных этапах и уровнях непрерывного образования. Уровни владения иностранным языком в школах Беларуси. Международные экзамены и сертификаты по иностранным языкам.

Особенности раннего обучения иностранным языкам. Специфика обучения иностранным языкам на среднем и старшем этапах общеобразовательной школы. Понятие «профиль обучения». Профильное обучение иностранным языкам (дошкольный профиль, школьный профиль, филологический профиль, нефилологический профиль, курсовой профиль). Дистанционное обучение. Требования к знаниям, умениям и навыкам выпускника средней школы по иностранному языку.

Методическое мастерство учителя иностранного языка.

Методическое мастерство учителя иностранного языка и его характеристика. Анализ урока иностранного языка как фактор овладения методическим мастерством. Содержание методического анализа урока иностранного языка: а) целенаправленность урока; содержательность урока (учебный материал, упражнения, методы и приемы обучения); управление учебной деятельностью учащихся (формы взаимодействия учащихся, распределение времени, оценка и контроль и др.); г) речевое и неречевое поведение учителя. Специфика анализа уроков разных типов и видов.

Вопросы к госэкзамену по методике преподавания иностранных языков

1. Предмет методики. Методы исследования процесса обучения иностранным языкам. Связь методики со смежными науками.

2. Цели и содержание обучения иностранным языкам на современном этапе.

3. Натуральный и прямой методы обучения иностранным языкам и их критический анализ. Устный метод Г.Пальмера и «метод чтения» М.Уэста и их критический анализ.

4. Аудиолингвальный и аудиовизуальный методы обучения иностранным языкам и их критический анализ. Сознательно-сопоставительный и сознательно-практический методы обучения иностранным языкам и их критический анализ.

5. Планирование учебного процесса по иностранному языку в средней школе.

6. Особенности организации и проведения сценарных уроков иностранного языка.

7. Коммуникативное обучение иностранным языкам.

8. Социокультурный подход к обучению иностранным языкам.

9. Игровое обучение как способ активизации овладения учащимися иностранным языком.

10. Система упражнений в обучении иностранным языкам.

11. Современный урок иностранного языка в школе. Типология уроков.

12. Средства обучения иностранным языкам.,баб с22-24

13. Методика обучения иноязычному произношению в средней школе. Баб с 129

14. Методика обучения иноязычной лексике в средней школе.

15. Методика обучения иноязычной грамматике в средней школе.

16. Методика обучения аудированию иноязычной речи.

17. Методика обучения иноязычной диалогической речи в средней школе.

18. Методика обучения иноязычной монологической речи в средней школе.

19. Методика обучения чтению на иностранном языке на начальном этапе средней школы.

20. Методика обучения разным видам чтения на средней и старшей ступенях средней школы.

21. Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке.

22. Контроль знаний, навыков и умений учащихся в процессе обучения иностранному языку.

23. Самостоятельная работа учащихся по иностранному языку. Проблемы автономизации учения в процессе овладения иноязычным общением.

24. Внеклассная работа по иностранному языку.

25. Использование видеотехнологий в обучении иностранным языкам.бабинская с 220

26. Использование компьютерных технологий и телекоммуникационных систем в обучении иностранным языкам.

27. Использование аудиотехнологий в обучении иностранным языкам.

28. Современные технологии обучения иностранным языкам.

29. Непрерывное обучение иностранным языкам. Особенности обучения на начальном, среднем и старшем этапах.

30. Методическое мастерство учителя иностранного языка.