Требования к выпускнику базовой школы
| Требования к выпускнику средней школы
|
Хронологическое мышление
|
1) ученик должен уметь пользоваться разными системами летоисчисления;
| 1) уметь анализировать предложение периодизации исторических событий;
|
2) уметь определять хронологические рамки исторической карты;
| 2) составлять альтернативную периодизацию;
|
3) уметь заполнять хронологические таблицы;
| 3) устанавливать хронологические рамки исторических текстов.
|
4) рассматривать события в хронологической последовательности;
| |
5) уметь делать различия между прошлым, настоящим и будущим;
| |
6) уметь составлять хронологический календарь;
| |
7) уметь локализовать события на ленте времени;
| |
8) уметь реконструировать длительность, последовательность и синхронизировать исторические события.
| |
Картографические умения:
|
Читать историческую карту.
|
Уметь отличать историческую карту, карту-схему, схематический рисунок.
|
Уметь выполнять задания по контурной карте.
|
Правильно показывать географические объекты.
|
Должен уметь соотносить содержание исторической карты и текстовых документов.
|
Ученик должен уметь сравнивать содержание исторических карт.
|
Знать и уметь описывать по памяти историко-географические объекты.
|
Должен уметь отслеживать геополитические изменения.
|
Исторический анализ
|
1) выделять основные и второстепенные исторические факты в текстах и изложении учителя.
| 1) критически оценивать историческую информацию.
|
2) должен уметь обобщать исторические факты.
| 2) уметь систематизировать исторический материал.
|
3) находить общее и особенное в развитии отдельных стран и народов.
| 3) уметь составлять систематические таблицы по текстам.
|
4) устанавливать причинно-следственные связи исторических событий.
| 4) уметь анализировать содержание исторического источника и высказать личное мнение, оценку исторических событий.
|
5) уметь объяснять мотивы и результаты деятельности конкретных исторических личностей.
| 5) уметь конструировать, моделировать варианты развития исторических событий.
|
6) уметь заполнять обобщающие и сравнительные таблицы, самостоятельно составлять схему по тексту.
| 6) должен уметь объяснить причины исторических явлений.
|
| 7) уметь конструировать целое по фрагментам.
|
| 8) формулировать обобщающие выводы и оценки.
|
Понятие решений на основе исторического анализа
|
| Формулировать причины проблем современного общественного развития.
|
| Оценивать пути решения этих проблем, формулировать личное мнение.
|
Историческое понимание
|
1) понимать место, роль, значение исторического события
| 1) определить автора исторической информации.
|
2) с каким источником информации он работает
| 2) образно представить исторические события.
|
3) уметь переводить текстовую информацию в другую знаковую систему.
| 3) формулировать собственное впечатление об исторических событиях.
|
4) уметь выполнять творческие работы.
| 4) определять исторические понятия на основе частных признаков.
|
5) уметь передавать текст адекватно авторской идее.
| 5) ответственно использовать историческую информацию.
|
| 6) уметь отделить исторический факт от его интерпретации.
|