Информационные технологии в историческом образовании

Вопросы

Специальность: «История» педагогическая

Количество кредитов: 3

Курс: 4

Семестр: осенний

Дисциплина: «Методика преподавания истории»

1. Основные факторы обучения. Значение методики преподавания

2. Цели и задачи обучения истории. Их планирование.

3. Структурно-функциональный анализ учебного исторического материала. Его значение в реализации целей и задач в обучении истории

4. Модульная технологии обучения

5. Содержание, структура, основные черты современного исторического образования.

6. Характеристика приемов словесного метода

7. Значение наглядности в преподавании истории. Характеристика основных видов наглядных пособий.

8. Характеристика приемов практического метода

9. Основные умения, формируемые у учащихся на уроке истории. Их классификация и роль в овладении историческими знаниями.

10. Анализ методической информации журнала «Методика преподавания истории в средней школе»

11. Система работы с литературой на уроках истории.

12. Государственный стандарт исторического образования, его характеристика. Программы по истории.

13. Технология проектного обучения на уроках истории.

14. Значение и структура поурочного плана (пример)

15. Зарождение и развитие методической мысли в XVIII - го по начале XX вв.

16. Типы уроков и их классификация

17. Обучение истории и его методика 1917 г. по настоящее время

18. Методика проведения «мозгового штурма»

19. Игровые технологии обучения

20. Анализ нетрадиционных приемов обучения истории в средней школе

21. Приемы проверки формализованного исторического знания (приведите пример)

22. Анализ статей и разработок преподавателей школы по журналу «Методика преподавания истории»

23. Основные этапы подготовки учителя к уроку Учебник истории. Его роль в обучении учащихся.

24. Технология развивающего обучения

25. Интерактивные методы обучения- анализ статей и разработок преподавателей школы по журналу «Методика преподавания истории»

26. Специфика Дальтон-технологии

27. Разработка урока с применением интерактивныых приемов

28. Инновации в изучении истории.

29. Разработка урока (по традиционной технологии)

30. Методы и приемы изучения исторического материала на теоретическом уровне.

31. Технология проблемного обучения

32. Требования к подбору информационного материала. Характеристика этапов модульной технологии

33. Характеристика приемов работы словесного метода

34. Анализ разработок преподавателей школы по журналу «Методика преподавания истории»

35. Методика дифференцированного обучения учащихся на уроках истории.

36. Составление поурочного плана, плана-конспекта урока обобщающего повторения по истории Казахстана (по выбору студента).

37. Самостоятельная работа учащихся на уроке истории и дома. Ее виды. Методика организации самостоятельной работы.

38. Интерактивные методы обучения Анализ статей и разработок преподавателей школы по журналу «Методика преподавания истории»

39. Изучение исторических документов, источников исторических знаний в старшем звене

40. Анализ урока истории.

41. Разработка урока (по модульной технологии)

42. Содержание, структура, основные черты современного исторического образования.

43. Урок вводный и изучения нового материала. Уроки обобщающего и итогового повторения.

44. Групповая деятельность на уроках истории.

45. Учебные занятия в старших классах: школьные лекции, семинары

46. Урок-экскурсия

47. Место игры в современной культуре. Классификация игр на уроках истории.

48. Структура, формы, схема построения урока истории в школе.

49. Требования к эссе (привести пример)

50. Урок — дискуссия. Урок— консультация.

51. Решение познавательных задач на уроках истории и обществознания

52. Кейс-стади-метод

53. Технология развития критического мышления

Информационные технологии в историческом образовании

55. Технология обучения истории в старших классах в исследовательском режиме