Введение. Методические рекомендации для обучающихся

Методические рекомендации для обучающихся

По выполнению практических работ

По МДК 02.01 Эксплуатация бурового оборудования

Бурение нефтяных и газовых скважин

(базовой подготовки)

Филиал ТюмГНГУ

в г. Ноябрьске

2013

Методические рекомендации по организации и проведению практических занятий разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта, рабочей программы по МДК.02.01 Обслуживание и эксплуатация бурового оборудования СПО 131003Бурение нефтяных и газовых скважин).

В разработке представлены методические рекомендации по планированию, организации и контролю по проведению практических занятий обучающихся образовательных учреждений среднего профессионального образования.

Раскрыты дидактические составляющие практических работ, формы организации занятий, содержание и направленность заданий.

Данные методические рекомендации помогут преподавателю эффективно организовать практические занятия обучающихся, повысят качество изучения и усвоения дисциплины.

Методические рекомендации предназначены для должностных лиц и педагогических работников филиала.

Содержание

	ВВЕДЕНИЕ -общие методические указания по выполнению практических работ; -требования к результатам выполнения практических работ; -критерии оценки практических работ
	Перечень практических работ
	Содержание практических работ
2.1	Определение количества средних опор турбобура.
2.2	Определение величины вращающего момента и мощности турбобура.
2.3	Выбор класса буровой установки.
2.4	Расчет вертикальных нагрузок, действующих на буровую вышку.
2.5	Определение диаметра оттяжек для крепления вышки.
2.6	Определение натяжения в струнах талевой системе.
2.7	Выбор диаметра и типа талевого каната для оснастки талевой системы.
2.8	Расчет средних скоростей подъема крюка.
2.9	Расчет грузоподъемности лебедки.
2.10	Определение основных параметров вертлюга.
2.11	Определение основных размеров насоса.
2.12	Определение приводной мощности насоса.
2.13	Определение конструктивных размеров гидроциклонных аппаратов для блока очистки бурового раствора.
2.14	Расчет пневматического цилиндра.
	СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
	ПРИЛОЖЕНИЕ

Введение

Методические указания к практическим работам разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям СПО 131003 «Бурение нефтяных и газовых скважин» утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17 марта 2010г., № 188.

Цель -закрепление и накопление знаний обучающихся, полученных на занятиях и при самостоятельном изучении литературы; приобретение навыков и умений самостоятельной работы с вычислениями, формулами, справочными таблицами.

Задачи: закрепить знания, полученные во время теоретических занятий, приобрести умения выбирать инструмент и механизмы, для проведения СПО, осуществлять подбор оборудования и инструмента, используемых при строительстве скважин.

Практические работы спланированы с расчетом, чтобы за отведенное время, фиксируемое в тематическом плане, они могли бы быть выполнены качественно большинством обучающихся.

Практические работы выполняются на занятиях, после изучения теоретического материала. Методические рекомендации содержат общие методические указания по выполнению практических работ, перечень практических работ, требования к графическим работам их объему и выполнению, критерии оценивания практических работ.

Форма проведения практических занятий групповая и индивидуальная работа.

Дидактическая составляющая элементов практической работы:

Цель работы должна отражать тему практической работы, а также конкретные задачи, поставленные обучающемуся на период выполнения работы. По объему цель работы в зависимости от сложности и многозадачности работы составляет от нескольких строк до 0,5 страницы.

Задание на выполнение практической работы. Формулируются конкретные задания, которые необходимо выполнить при домашней подготовке к практической работе.

Порядок выполнения работы. В этом разделе приводятся методические указания по решению поставленной задачи. Также приводится пример выполнения аналогичной задачи.

Анализ результатов работы. Раздел отчета должен содержать подробный анализ полученных результатов, интерпретацию этих результатов на основе физических законов. Следует сравнить полученные результаты с известными литературными данными, обсудить их соответствие существующим теоретическим моделям. Если обнаружено несоответствие полученных результатов и теоретических расчетов или литературных данных, необходимо обсудить возможные причины этих несоответствий.

Выводы. В выводах кратко излагаются результаты работы: полученные экспериментально или теоретически значения физических величин, их зависимости от выбранной расчетной модели, указывается их соответствие или несоответствие физическим законам и теоретическим моделям, возможные причины несоответствия.

Текстовая часть практических работ оформляются обучающимися на отдельных листах белой писчей бумаги формата А4 (210х297 мм). По каждой практической работе должны быть включены следующие пункты: цель работы, задание, решение задачи, ответы на контрольные вопросы, вывод. Основные требования: краткость; четкость; конкретность; логичность.

В процессе подготовки и выполнения практических работ, обучающиеся должны овладеть следующими

умениями:

- выбирать инструменты и механизмы для проведения спускоподъемных операций;

- проводить технико-экономическое сравнение вариантов технологического процесса;

- осуществлять подбор и обслуживание оборудования и инструмента, используемых при строительстве скважин, обеспечивать надежность его работы;

- проводить профилактический осмотр оборудования;

- создать условия для охраны недр и окружающей среды при монтаже и эксплуатации бурового оборудования.

знаниями:

- принцип работы и эксплуатации бурового оборудования и инструмента;

- системы управления буровыми установками;

- оборудование для приготовления и очистки буровых растворов, для цементирования скважин, противовыбросовое;

- методы и средства выполнения технических расчетов;

- показатели надежности бурового оборудования.

Работа на практических занятиях способствует формированию у обучающихся следующих общих и профессиональных компетенций:

Таблица 1